初中的文言文學習，只是“讀讀背背，不作具體要求”。高中的文言文學習，除了要“讀讀背背”，積累語言材料，增加感性認識之外，還應當引導學生積累文言字詞和語句的相關知識。2019年簡單學習網初一語文試題。
1.漢字積累——下列字形和加點字注音全部正確的一項是(D)(3分)
A.醞釀(liáng) 發髻 黃暈(yùn) 碣石
B.棱鏡(líng) 粗曠 嘹亮(liáo) 草垛
C.賣弄(lòng) 池畦 蒞臨(lì) 佇蓄
D.花苞(bāo) 竦峙 窠巢(cháo) 靜謐
(解析：A.“釀”應讀作“niànɡ”，B.“棱”應讀作“léng”，“曠”應寫作“獷”;C.“弄”應讀作“nòng”，“佇”應寫作“貯”。)
2.詞語積累——下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是(C)(3分)
A.森林公園里到處都是呼朋引伴的游人。
B.他說話這樣的不客氣，真有點咄咄逼人。
C.朱主任從小就養成了勤學好問的習慣，遇到問題總是不恥下問地向上級領導請教。
D.墻邊一排一排的板凳上，坐著花枝招展的女人，笑語盈盈。
(解析：C.“不恥下問”比喻謙虛好學，不以向不如自己的人請教為恥辱，明顯不符合該句的語境。)
3.文化積累——下列對名著《朝花夕拾》的表述中，錯誤的一項是(B)(3分)
A.《朝花夕拾》是魯迅先生的唯一一部回憶性散文集，我們可借此了解魯迅先生從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。
B.魯迅在《瑣記》中回憶了在正月初一清晨，長媽媽讓他吃福橘的往事。
C.《五猖會》選自《朝花夕拾》，文章描述了“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，寫出了孩子在父親毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。
D.《朝花夕拾》中寫了不少孩童之事，語言簡潔明快，形象生動，令人讀來興味盎然。
(解析：B.應是在《阿長與山海經》中回憶了這一往事。)
4.語言運用——下列句子的標點符號使用有誤的一項是(C)(3分)
A.“干什么呀!”他變了臉色，“你又不是老師，憑什么批評我?”
B.對今年的城市規劃方案，你是贊成呢，還是反對呢?
C.上海迪斯尼樂園的設計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
D.對聯——漢語特有的文學形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯居右，下聯居左。
(解析：C項中省略號與“等”不能連用，應刪去“等”。)
5.語言運用——下列句子中沒有語病的一項是(C)(3分)
A.千百年來的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財富。
B.黃河流域干旱嚴重，專家預測小麥將減產大約30%左右。
C.語文學習既包括讀寫聽說能力的培養，又包括精神的充實、情感的完善與人格的提升。
D.一些家長沒有意識到“手機綜合征”是一種病，而是采用簡單粗暴的方式阻止孩子不玩手機。
(解析：A項語序不當，應將“許多”放到“燦爛輝煌”之前;B項語義矛盾，刪掉“大約”或者“左右”;D項否定不當，刪掉“不”。)
6.語言運用——你的同學小明因學習方法不當，影響了學習成績，你想勸他改變學習方法。下面表達得體的一項是(D)(3分)
A.你只要改進改進學習方法，學習成績肯定會提高。
B.你的學習方法一定得改一改，要不學習成績上不去。
C.改進學習方法能提高學習成績，不信你試試。
D.你這次考試成績有提高，因為你改進了學習方法，再繼續改進一下學習方法，你的成績一定會提高得更快。
7.句子積累——默寫句子。(12分)
(1)《觀滄海》：秋風蕭瑟，洪波涌起。
(2)《次北固山下》：潮平兩岸闊，風正一帆懸。
(3)《天凈沙-秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
(4)《峨眉山月歌》：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
(5)《江南逢李龜年》：正是江南好風景，落花時節又逢君。
(6)《行軍九日思長安故園》：遙憐故園菊，應傍戰場開。
(7)《觀滄海》一詩中寫大海水波動蕩，山島高聳突兀的句子是：水何澹澹，山島竦峙。
(8)《次北固山下》中，表現了游子思鄉之情的句子是：鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
(9)《天凈沙?秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀文章，根據要求，回答8～11題。(12分)
濟南之春
簡 墨
地氣一動，人們就開始常說一句話了：濟南春脖子短。
哦，驚蟄了，開始了——是誰，失手打翻了一杯隔夜的茶?某些不明所以的東西到來，白色的煙團包圍了四野，各處彌漫著蠢動的腥澀。早晨一睜開眼睛，就見空地上無端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚兒吐的小泡泡，這兒一團，那兒一簇——是蚯蚓活動筋骨的痕跡。然后，迎春和連翹不知道誰仿效誰，模樣差不多，爭著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛和力量蘇醒了，整個大地，寂靜中充滿響動。
城內城外的小山們就不用說了，積攢了一冬的綠啊，這時說什么也憋不住，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒有了疆域。漿果、灌木、蕨類，草木你推我搡，絞出了汁子，連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃他開出花來。而滿城的柳，那是滿城的綠啊，如煙似霧，沒邊沒沿地蒸騰、洇染開來。到小陽春，柳絮都飛起來了，柳樹的心都飛起來了，它們捉對兒，成球、成團，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年——它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。這時候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢里，一切都不真實起來。
就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒氣散盡，變得整個兒香噴噴的，遍地花開。在街上走著，會生出一種小醉的感覺，精力集中不起來，腦子也有點蒙。花都開得發酵了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本待不住——你會一整天一整天，泡在戶外，舍不得回家。
這叫你的眼睛和鼻子也閑不住。因為自從迎春和連翹開了門，花朵們的拜訪就從來沒斷過——黃花朵還真是一種急性子的顏色啊，率領著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆發力，一刻也不停地前進。她們的潔凈叫人簡直想一朵一朵、一瓣一瓣展開，在上面書寫詩篇。她們又多有耐力啊，所謂開到荼靡，也還是向前奔著——春至而梅、而櫻、而海棠;春深則桃、則李、則丁香;即便春去，還蜀葵，還蔦蘿、還薔薇……花朵開了又開，開了又開，將身體里的呼號都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號們，一百萬一千萬支地演奏香氣。
與香氣結伴而來的，是一群群的蜂子和鳥兒——鳥兒用不同的語言對歌，在枝頭跳來跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽光照透。
在這個季節的尾巴上，濟南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子，羞澀地抿著嘴唇，打個哈欠就長成了半大小伙兒。他們舒展開來，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地等待起來。其實，不必著急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠過水面的時候，他們這些“綠衣人”所盼望的伴侶——“粉衣人”，就來到身邊了，垂著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說話聲也溫柔起來;過了戀愛年齡的人，又想戀愛一次。
而對著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。
8.選文是按照什么順序寫景的，請結合具體內容分析。(3分)
時間順序，先點出“驚蟄”這一節氣，隨后用“就這樣，隨著雨一次次的返回”來說明時間的推移;“在這個季節的尾巴上”則告訴我們時間已經到了暮春了。
9.請從修辭手法的角度賞析文中畫線的語句。(3分)
運用擬人、比喻的修辭手法，生動形象地描繪了柳絮漫天飛舞的情景，流露出作者對濟南春天的熱愛和贊美之情。
10.除了從視覺繪景外，作者還從哪些角度描寫了濟南的春景?請各舉一例。(3分)
①嗅覺：某些不明所以的東西到來，白色的煙團包圍了四野，各處彌漫著蠢動的腥澀。②聽覺：鳥兒用不同的語言對歌，在枝頭跳來跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱。
11.結合選文，說說你對“而對著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人”的理解。(3分)
濟南的春天是多彩而美麗的，懂得欣賞大自然的美，熱愛生活的人，是有福的人。
2019年
簡單學習網初一語文試題。只有重視文言詞語等基礎知識的積累，才能有效的培養起學生閱讀淺顯文言文的能力。
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