領(lǐng)軍教育，是集中考高考升學(xué)補習(xí)，中高考試題研究，藝術(shù)類教育培訓(xùn)于一身的封閉式全日制多元教學(xué)機構(gòu)，封閉式標(biāo)準(zhǔn)化管理，分層遞進(jìn)式教學(xué)，跟進(jìn)式全程輔導(dǎo)，孩子送過來，配合教學(xué)提分指日可待。2020年全國新東方在線西安領(lǐng)軍補習(xí)學(xué)校。
教學(xué)與管理
1、有教無類因材施教
沒有壞的學(xué)生，只有笨的老師;針對式教學(xué)，每個孩子都優(yōu)秀;秉承全新理念，引領(lǐng)教輔模式。
領(lǐng)軍教育為每個孩子創(chuàng)造適合的教育，以實用、針對性方法的個性教育理念來指導(dǎo)整個學(xué)校教育實踐活動，來拓展及提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績。
2、封閉式標(biāo)準(zhǔn)化管理
封閉獨立的校園，標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)，整潔干凈的公寓，統(tǒng)一管理的餐飲中心,排除生活環(huán)境中不利因素對學(xué)生造成的負(fù)面影響，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)、生活一站無憂。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、身體成長階段的特點，制定實施符合學(xué)生全面成長的標(biāo)準(zhǔn)化管理制度。
3、分層遞進(jìn)式教學(xué)
學(xué)生入校后，按照其測試成績，并結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)，將學(xué)生劃分編制成不同層次的管理班，每個層次管理班的學(xué)生目標(biāo)一致;再按考試學(xué)科成績，并結(jié)合摸底考試學(xué)科成績，又把學(xué)生分成不同層次的教學(xué)班，每個層次教學(xué)班中學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)情況基本相同。分層次教學(xué)的最大優(yōu)勢在于：老師能夠針對式教學(xué)，使各類各層次的學(xué)生在每個層次內(nèi)得到最大程度的提高。同時，每次月考后，針對學(xué)生的成績變化，及時調(diào)整其學(xué)習(xí)進(jìn)度。
4、專項答疑密押提分
領(lǐng)軍全日制學(xué)校除正常的授課主講名師外，同時每個學(xué)科配備兩至三名學(xué)科答疑助教講師，學(xué)生除在授課主講教師的指導(dǎo)下按進(jìn)度學(xué)習(xí)，同時對于課堂中疑問、偏科、部分知識點偏差的情況，助教老師全天候答疑解惑;同時針對同層次偏科嚴(yán)重的科目，開設(shè)專項輔導(dǎo)班，保證每個學(xué)生能夠跟上進(jìn)度，使短板迅速提升。歷年來我們的主講講師大面積全科預(yù)測密押押中高考原題，并創(chuàng)造押中超過400分的奇跡。
5、跟進(jìn)式全程輔導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活特征，設(shè)立以主講講師+助教講師+專職班導(dǎo)+全職生活老師的教輔模式。保證有疑問隨時問有人答。
主講講師均為領(lǐng)軍教育千余名老師中精選而來，同時部分講師為各學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人，他們主要職責(zé)是保障教學(xué)體系化，使學(xué)生課業(yè)無憂!助教講師均為全職專業(yè)教師，能夠全方位的對每一個難點進(jìn)行解答，主要職責(zé)是保證學(xué)生正常教學(xué)時間以外的晚自習(xí)、周末，進(jìn)行答疑、輔導(dǎo)。專職班導(dǎo)，除了要負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)，更要做好學(xué)生的思想工作及心理咨詢指導(dǎo)，同時與同學(xué)們在校園內(nèi)同吃同住。全職生活老師主要負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的生活、住宿，保障同學(xué)們吃住放心，學(xué)習(xí)安心。
2020年全國新東方在線西安領(lǐng)軍補習(xí)學(xué)校。領(lǐng)軍教育對學(xué)生管理嚴(yán)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師負(fù)責(zé)上課及知識落實，學(xué)管老師負(fù)責(zé)學(xué)生考勤，紀(jì)錄，上課情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題并及時反饋家長共同解決。
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