前幾天寫完高考英語卷子分析，今天這篇文章是關于高考語文的，我針對高考作文單獨寫。

主要原因是大家對今年高考語文試卷的論述題感到驚訝。

國家A級▼

全國新高考卷一▼

新高考卷二▼

《紅樓夢》、圍棋術語、北斗導航系統……高考作文中的命題范圍似乎完全不規則。 除了要求孩子有大量的閱讀積累外，還必須博古今今，興趣愛好廣泛，否則就不可能寫字。

于是一時間，“高考作文難”的說法甚囂塵上。 我朋友圈里有一個圍棋班趁這個機會打廣告，聲稱孩子不會下圍棋，甚至可能寫不好高考作文。

我不能說顧問的棋藝有多好，但他抓住熱點話題的營銷能力確實不差。

這樣的言論轟炸，讓人有些驚慌和著急，孩子們也不由緊張起來。

所以，我今天必須寫這篇文章，談談我對高考作文的一些想法和看法。

總體來說，我覺得今年的高考作文并沒有很多機構宣傳的那么難！

01

請注意，我首先解釋了我的措辭：作文并沒有那么難，而不是作文一點也不難。

高考是國家考試，是國家為選拔高素質、高素質人才而準備的考試。 誰敢說這樣的抽查不難，就是站著說話不腰疼。

雖然目前高考升學率接近90%，但各省實際本科升學率在22%至55%之間。 即使是在北京這樣大家認為已經是輕松模式的高考城市，2021年的本科錄取率為55.12%，這意味著有一半以上的考生無法通過本科考試。

如果再嚴厲一點，以雙一流名校的升學率來看，這個數據還會更低。

總之，高考作為一場抽選考試，必然是有難度的。

02

真的像有些人所說的“地獄考試”那么難嗎？ 我和大家一起分析一下。

高考結束后，語文是試卷泄露的第一個科目，大家的注意力都集中在作文上。

特別有代表性的是國家卷一中關于《紅樓夢》的命題和國家卷一中關于圍棋術語的命題。我以前者為例來分析一下。

首先，讀完題后，與其說是困難，不如說是困惑。

國卷A中，雖然出題者在前面說了很多關于《紅樓夢》的內容，給人感覺不完整讀完《紅樓夢》就不可能寫出一篇作文，但仔細審閱后問題，你會發現出題者的目的確實無法在后面解釋得更清楚。

話題的核心關鍵詞——直傳、借用、原創是重點。

所以我們首先要找到問題所在。

讓我幫助您找到另一種思考方式。 如果《紅樓夢》摘錄的材料太混亂，我們不妨將標題中材料的順序與后面的解釋互換，這樣就變成這樣了。

在生活和學習中，我們經常會遇到直接轉移、借用或原創情境的現象，往往會引發思考。

比如《紅樓夢》中有一個情節，當“大觀園試題正確”時……

我們先提出問題，然后再舉例說明。 按照常規思維邏輯，問題是不是看起來簡單了很多？

同理，國卷一也是如此，會不會下圍棋并不重要。 只要找到“基礎”、“創造”這樣的關鍵詞，就能寫出一篇不脫離主題的文章。

圍繞題目，閱讀理解能力第一，寫作能力第二。

其次，只要學會如何傳遞知識，就可以整理文章的素材

漢語考試結束后，多位專家和老師立即對文章給出了答案。 內容涉及面廣，如以技術創新為抓手，從直接抄襲他國技術到技術改進再到自主研發等。 非常好的材料，我就不多說了。

我想強調的是，寫作的核心能力其實就是知識遷移能力。

同樣的材料，只要能理解、能整合，就能放在不同的命題下，寫出一篇好的作文。

這也是為什么每年高考后，很多機構都說自己考了作文題，并大力宣傳。

其實分析之后你可以發現，沒有一個老師能夠100%完全擊中主題。 所謂“撞”，無非是幫孩子練習的材料，可以放進各種主題“籃子”里。

比如大家練習過以知識創新為主題的作文，就可以轉移到這個話題上。

不要被題目迷惑，多練習寫作，學會轉移知識，靈活運用材料，才能獲得高分作文。

最后，減少焦慮

這其實是一顆讓大家安心的藥。

作為家長，看到這張高考作文，我們的第一反應是，難！ 太難了！ 但事實上，我問了幾個剛高考的孩子，大家真實的回答都是“還可以”。

我們覺得很難，因為我們已經遠離寫作訓練太久了，當我們拿起筆時，我們甚至不知道從哪里開始。 然而，孩子們多年來一直在準備考試，并使用大量材料進行練習。 寫一篇800字的文章并不難。

家長們不要著急，備考的孩子們也不要緊張。 做好充分的準備，做好平時的本領，用平常心對待剩下的事情。

03

前幾天分析了高考英語試卷，今天又來說說語文。 有些人可能會問：

你的孩子還小，你是不是有點太著急了？

事實上，并不是我們著急，而是我們的理念決定了。

我的理念一直強調，我們腳下的路要踏實走，同時也要抬頭看路。

當你抬頭看路時，你會看到什么？ 你所看到的就是未來的方向。

高考題每年都會更新，當然也會過期。 但問題背后的信號是培養孩子能力的方向。

英語：注重實際應用。

漢語：漢語是語言，文學是文化。 這就需要孩子積累語文素養。

那么如何培養素養，我覺得可以從這幾個方面入手。

A.通過大量閱讀積累材料，這樣你說的才有意義

雖然A卷的題不難，但難的是，沒讀過多少書的孩子讀起來會一頭霧水，沒讀過《紅樓夢》就會感到沒底氣。

在考場上，精神不穩定是大忌。

所以，我們要重視孩子的閱讀，多讀書，讀文學，讀文史。

對于學前班及以下年級，則無需擔心。 我們先占據一些名額，激發孩子們對閱讀和文史的興趣。 終于，到了小學高年級，他們才能真正接觸到漢語，將所讀、所學的知識融會貫通。 起來。

你讀過的書最終都會進入大腦的材料庫。 經過整合重組高考語文時間，有一天你會積累很多信息。

B. 學習適應和轉移知識

簡單來說，對于孩子來說，知識遷移能力就是學會比較、類比、舉一反三。

例如：

當我的孩子上幼兒園，不能清晰、邏輯地表達一些東西時，我教了他一個簡單的表達方法：

后來我和他寫演講稿、講圖片的時候，我就引導他用這三個步驟來輸出，效果還不錯。

我們可以用這個方法來寫演講稿、寫論文、寫視頻腳本。

利用現有知識解決新出現的問題就是知識遷移的能力。

知識傳遞能力的培養不局限于孩子的年齡，可以融入日常生活。 遇到問題時，要多和孩子討論，多做類比。 能力肯定會得到提升。

C.不斷寫論文，練習寫作，這樣寫論文的時候就不會害怕。

拋開寫作能力不談，據我觀察，只要孩子不害怕寫作，不為寫作而頭疼，那么他們的作文至少能拿到平均分。

因此，難點在于培養孩子的寫作興趣。

我的經驗是，孩子小的時候，要堅持經常練習寫作，先降低難度激發興趣，然后再增加難度和思維深度。

從這些角度來看，孩子最終會愛上寫作和表達高考語文時間，最終不會在作文上丟分。