9月21日，西安交通大學取消大學英語四、六級考試與學位證書掛鉤，成為熱搜話題。 對此，西安交通大學教務處工作人員回應稱，該消息屬實。 新黃河記者了解到，西安交通大學并不是第一所將四六級考試與學位脫鉤的高等院校。 早在2013年，國內多所重點大學就相繼宣布將英語四級與學歷學位“脫鉤”。

四、六級考試是否應該與學位脫鉤？ 討論已經存在很長時間了。 有業內人士認為，四六級考試已經不能滿足人才培養的需要，與學位脫鉤是大勢所趨。 有專家也認為，高校不應盲目跟風，而應充分考慮自身的實際情況。

需要注意的是，脫鉤并不等于完全取消英語教學。 多位受訪者表示，當今大學英語教育改革的焦點是如何讓原有的應試教育落到實處。 21世紀教育研究院院長熊丙奇告訴新黃河記者，取消大學英語四級與畢業、授予學位的掛鉤，并不意味著英語不被重視，而是英語教學的應試化傾向必須從強調考試轉向強調學生英語實用技能的發展。

西安交通大學宣布英語考試與學位證書“脫鉤”。 許多大學10年前就取消了這種聯系。

9月20日晚，一張西安交通大學（以下簡稱“西安交通大學”）取消四、六級考試聯動通知的圖片開始在網絡上流傳。學位證書。 圖內容為：學校2023年第五次本科生院理事會會議后，我校將不再考慮大學英語四、六級考試、校內英語水平考試等各類場外考試的參加情況和考試成績。 ——校園英語考試作為本科畢業和學士學位授予條件，自2023年9月1日起實施。

21日上午，據媒體報道，學校教務處工作人員證實該消息屬實，并表示，“這并非西安交通大學特立獨行的舉動。”

事實上，西安交通大學實施改革早已埋下伏筆。 記者查閱教務處官網發現，早在今年6月26日，就提到了關于延長畢業生學習時間和畢業的通知。 要求畢業并在9月份之前達到畢業授予學位要求的，學制延期自動取消。

西安交通大學往年四級、六級考試通過率是多少？ 記者未通過官方渠道核實相關數據，但根據某教育培訓機構發布的信息，該校歷屆四級考試通過率超過90%，六級考試通過率接近60% %。 據該校一名畢業生介紹，畢業時四級考試通過率接近100%，約一半的學生通過了六級考試。

事實上，西安交通大學不僅不是第一所以學歷取消四、六級考試的大學，甚至可以說是有些緩慢。 全國大學英語四、六級考試制度自1989年建立（1987年四級考試、1989年六級考試）至今已走過了34個年頭。 據不完全統計，已知最早取消掛鉤的大學是2001年的中南財經政法大學，隨后在2005年和2013年左右出現了兩次“脫鉤浪潮”。復旦大學、上海交通大學、中國農業大學、南方醫科大學大學、江西科技大學均在此期間宣布“分拆”。

“學校應該有自主權”

與此同時，記者發現，還有一些大學尚未實現脫鉤大學英語四六級，或者說尚未“完全脫鉤”。 不過，雖然四級分數仍然與學位證書掛鉤，但一些院校所指的分數并不是通用的及格分數425分（滿分710分），而是各院校根據自身情況制定的學校分數線。根據實際情況。

例如，西北某省政法學院英語四級成績為340分。 該校一位輔導員告訴新黃河記者，學校設置及格分數的措施已經實施多年。 “我們對此無能為力。 大部分學生來自本省，這里的孩子普遍英語水平較差。 （學校）的cutoff設置得太高，影響了大家的畢業，但如果不和文憑掛鉤，學生可能就沒有學習的動力。 可以算是強制學生學習的一種手段。”

作為一名大學生大學英語四六級，四級、六級在很大程度上已經成為了加分項。 對于這一現象，西安一位從事人力資源管理的人士表示認同。 她表示，雖然公司業務很少涉及英語，但在篩選簡歷時，仍然會選擇通過英語四、六級考試的候選人。 “做生意的時候，能力差不多的時候，用人單位只能衡量其他標準，而四級或者六級就是現成的標準。”

事實上，一直有人呼吁取消大學英語四、六級學位考試。 提問者認為，絕大多數學校將四六級考試與畢業、學位掛鉤，也將其作為衡量教學質量的標準，導致全國公共英語水平下降。 以性測試為導向的教學。

在21世紀教育研究院院長熊丙奇看來，這種說法不無道理。 “大學圍繞提高通過率進行英語教學，但學生即使通過考試，也并不真正具備用英語交流的能力。” 他認為，應該以理性的態度對待大學英語教學與四六級考試的關系，兩者脫鉤并不意味著學校不再重視學生的英語教學。

據極目新聞報道，西安交通大學教務處工作人員在接受采訪時也澄清，學校培訓項目中的英語課程教學仍在正常進行。 此外，許多高校也建立了自己的英語評估體系。 武漢理工大學回應稱，學生要想獲得學士學位，必須通過學校組織的口試和筆試。

西安交通大學采取脫鉤后，其他大學是否有必要效仿？ 中國教育科學研究院研究員儲朝暉此前在接受媒體采訪時建議，學校可以根據學生情況合理制定要求，沒有必要所有高校都廢除這一規定。 “學校應該自主決定學生畢業時應達到的標準。 管家。”

專家：英語教學應試傾向需改變

熊丙奇告訴新黃河記者，取消與學位掛鉤的四六級考試并不意味著大學不重視英語。 “大學提供的必修英語課程和學分要求沒有改變。 改變的是英語教學的目的。 過去，重點是應試。 轉向強調英語能力的發展。”

熊丙奇認為，在此過程中，高校需要及時改變以往英語教學的應試傾向。 “去掉這個環節，其實有利于提高學校的教學水平，關鍵是學校要擺脫應試英語的思想，??回歸英語教學本身。”

具體來說，他建議：一是改革教師考核評價體系，引導教師重視課程教學投入。 在英語課程教學過程中，教師應花時間注重培養學生的英語能力，同時加強學生的日常英語技能。 評估。 其次，學校應改革整體教學模式，如推行雙語教學等措施，促進學生英語能力的提高。

“長期以來，大學生一直在四六級考試中苦苦掙扎。” 高校取消大學英語四、六級考試并與學位掛鉤后，最受關注的就是大學生了。 對于學生來說，大家可以根據自己的實際需要選擇參加四級考試還是六級考試，就像雅思、托福考試一樣。 熊丙奇稱之為“社會化考試”。 考試社會化的價值在于讓考試回歸到自己的評價體系，“為教學、招生、就業提供更好的評??價服務”。

截至發稿，“西安交通大學取消四六級學位證書聯動”的微博話題瀏覽量已達3.7億。 有趣的是，有大學生趁機“抱怨學校什么時候取消游泳課與學位的掛鉤”。 對此，熊丙奇解釋說，兩者是不同的概念。 前者不再作為英語必修課或畢業考核標準，而游泳課程則與英語必修課相同。 學生必須獲得相應的學分才能畢業。 只是學校的側重點不同而已。

此外，熊丙奇也不認可脫鉤會降低研究生培養要求或英語教學標準的觀點。 他認為，提高我國高校人才培養質量和具體課程教學水平，恰恰需要擺脫應試心態，注重過程評價和綜合評價。 同時，社會也必須以理性的態度對待英語社會化測試。