一、什么是家庭教育指導師？

我們打開百度百科搜索家庭教育指導師，可以看到家庭教育指導師的工作就是幫助家庭幸福。

簡單理解就是教導家庭成員如何正確科學的實施家庭教育，并幫助家庭幸福的一個職業。這個職業需要學習專門的教育學、應用心理學、社會家庭學等知識，由專業的人員運用專業的理論知識進行的。

我們大眾對家庭教育最多的理解就是在家庭生活中，由父母對其子女實施的教育。

但其實家庭教育的范圍非常的廣育嬰師要考些什么內容，廣義的家庭教育包括夫妻關系、婆媳關系、親子教育、兩性等等所有和家庭有關的內容，只要是家庭系統內的事，家庭教育指導師都適用。有點類似于家庭問題顧問一樣。

二、家庭教育指導師的具體工作形式是什么？

而具體到工作內容，主要是提供一對一的咨詢，家長遇到問題，比如說孩子適應不良、厭學、和孩子的溝通出現問題、師生關系不好等等都可以咨詢家庭教育指導師，他們會用專業的知識告訴你具體的方法，如何做。

這點就和心理咨詢師不一樣，心理咨詢師的宗旨是助人自助，運用專業知識引導你解決心理問題，主導者是你自己，是不會直接告訴你應該怎么做的。因為心理問題并沒有一個正確與否的絕對標準，甚至要舍棄評判的行為，否則心結只會越來越深。而家庭教育其實相對來說是有正確的標準的，如何和孩子有效溝通，什么行為會激起孩子的逆反心理，這些問題是有方法論的，區別只是孩子個性的不同。

家庭教育指導師在各種教育機構都有設立，也有網上的和自己開的工作室的，當然現在隨著家庭教育立法，很多家長都主動學習取得家庭教育指導師證書，我覺得這種行為非常好。值得表揚，很多家庭悲劇的發生，都來源于家長對孩子的不理解以及對自己的盲目自信，認識不到自己的錯誤或者不知道如何改正。所以國家才會立法，好多人說從此當父母也要“持證上崗”了。

三、家庭教育指導師值得考嗎？

我個人覺得是值得的，其實好多爸爸媽媽都對孩子的教育感覺很焦慮，不知道自己該怎么做，做的對不對，或者錯而不自知，因此學習家庭教育指導師我覺得還是非常有用的，可以給我們一個方向和框架，不會太焦慮。

另外的話，基本上每個人都或多或少受過原生家庭的傷害，不想孩子重蹈自己的覆轍，走自己的老路。從這個角度來說，家庭教育指導師是絕對值得考！

學習家庭教育指導師，我們能學習些什么？

家庭教育指導是教育學、應用心理學、社會家庭學三門學科的交叉學科，會學習家庭教育心理相關專業知識、各年齡階段孩子生理心理需求、孩子常見問題解決辦法、婚姻關系、親子關系、以及婆媳關系之類的其他家庭成員關系。還有戀愛擇偶觀，親子溝通的基本要素與技巧之類的以實操為主的知識。

就比如嬰兒的四個依戀階段，我們學習之后就會更了解孩子的心理發展以及更好地指導我們的行為。

人的心理發展需要一層層慢慢發展，如果在某一階段心理需要沒有得到滿足，就會發生固著。也就是心理一直停留在這個階段，雖然身體長大了，心理卻還是很幼稚或者不平衡、不適應。而懂得了相應的知識，就能很大程度上保障孩子的心理健康發展，可以成功社會化，適應社會。

所以從這一意義上，我認為家庭教育指導師非常值得考。

四、家庭教育指導師都學些什么？

說了一大堆就是講了講學習家庭教育指導的必要性，這個課程我覺得最好的一點就是沒有那么多理論知識，而是很多實操，直接告訴你面對什么情況應該怎么做。

就是一些孩子應該窮養還是富養？孩子是不是笨？孩子為什么屢教不改？孩子為什么沒有主見？孩子太內向怎么辦？等等等等，都是大家非常關心的，現在的家長都很焦慮，我家的孩子做不到某某事是不是正常的？怎么才能讓孩子不輸在起跑線上？同時又糾結如何給孩子一個快樂的童年，家庭教育指導師可以給你一個答案。

當然還有一些孩子的問題，我從哪里來啊？我為什么不能一直玩？我和同學為什么長得不一樣？當你學習了課程，相信你就知道如何回答了，而不再是在垃圾堆里撿的，充話費送的之類祖輩相傳的答案了。

學習這些課程的整個過程中，我印象最深的就是一句話：對嬰兒來說，眼中看不見，心中也就消失了。

這句話說的是兒童心理發展中的一個概念：客體永久性。指的是將一個物體從兒童眼中拿開兒童依然依然相信這個物體繼續存在的意識，兒童大約在9-12月的時候獲得客體永久性，在這之前，嬰兒是沒有客體永久性的概念的。當你或者某個物體脫離了嬰兒視線，那么這個東西對嬰兒來說就是不存在的，嬰兒并不會試圖尋找。

而這個概念又可以進一步引申，當嬰兒獲得客體永久性，就會試圖尋找你藏起來的東西。比如你將嬰兒玩的小恐龍藏在毯子下，它就會嘗試掀起毯子尋找，而掀起毯子→找到恐龍這個過程就表明嬰兒有了因果性認識，從此慢慢發展出了因果關系。

這是多么美妙的知識啊，我們不僅可以了解到孩子的身體、行為習慣、還可以看到他的心理，看著他的身體慢慢長大、心理不斷發展，只是想想，便有一種滿足感，一種對生命的贊嘆感。

還有一個印象深刻的點，就是孩子為什么不聽話的問題，當你給孩子說不可以的時候，如果嘴角掛著笑意，或者有其他的誤導性信息，孩子是很簡單的他并不會理解你的意思，你會把他搞亂，誤以為你其實是同意的。

另外心理發展各階段都有其需要，一旦這種需要得不到滿足，就很容易出現固著，也就是心理不再發展，一直保持在那個心理階段，不隨著年齡增長而發展成熟。因此我們需要提高警惕，判斷孩子是否心理正常發展的，保證孩子的心理健康。

親子教育相關教材

教材只是親子教育相關的，完全的不止這幾本，學習到的內容特別多，這里就不一一例舉了，只是想說考這個證最重要的還是要把心思放在學習上，不要為了考證而考證。

五、家庭教育指導師如何學習報考？

好多人可能都不清楚怎么報考，我們可以先看一下報考流程。

報考流程：選擇證書機構→選擇有授權的培訓機構→修夠足夠的課時（不能個人報名）→考試（每年的3、6、9、12月）→拿證 (考試通過后一兩個月)→實踐

可以從報考流程中看到，必須通過培訓機構接受培訓后才能考試，所以個人是不能報考的。

而培訓機構非常之多，其中良莠不齊，魚龍混雜，為了賺錢各種套路，坑蒙拐騙，所以我們一定要擦亮眼睛，不要被坑了。下面我把自己之前摸索總結的經驗分享出來，幫助大家避坑。

判斷培訓機構是否靠譜的幾個點：

1.授權

有頒證機構的授權，我們才可以參加這個證書的考試，所以一定要有授權，這是前提。

2.正規

選擇機構肯定要選擇正規的，這邊我建議大家選擇那種成立時間十年以上，注冊資金1000萬以上的這種機構，有時間的積累，另外規模大的機構也會正規一點，不會胡搞亂搞。另外也說明用戶是認可的，不然他也做不了這么長時間。

3.專業

這個體現在他的營業范圍內，有些機構，雜而不精啥都想培訓，這種肯定直接pass，我們還是選擇那種專業做心理或者家庭的，比較靠譜一點。

另外也看他的課程設置的合理性，直播占多少？錄播占多少？老師是不是專業的？師資雄厚不行？教材好不好？主要是這些方面。

4.收費

收費是我們尤其要注意的一點，千萬不要私下轉賬。交錢后也要保存好收費憑據，尤其要避免二次收費，不能貪小便宜。

5.服務態度

最后我們就看他的一個服務態度。這個主要是從我們對接的那個老師身上看，好多機構老師都是嘴套路，為了忽悠我們掏錢報名，啥謊都敢撒。那我選擇機構就看他真不真誠，主要就看他使用不使用一些套路，如果一個老師他不使用套路，那這個機構肯定會讓我感覺很真誠，相應的我就會給它大大的加分。

培訓機構的選擇在于上面說到的幾個點，不過也有人反映這幾點不太好操作，那么我也有一個簡單的方法，那就是做排除法。

怎么做排除法呢？就是看套路，基本上那些不靠譜的機構都會使用套路，那我們只要熟知套路，不就可以避免掉坑嗎？所以我總結了最常見的十二種套路，幫大家避坑，再加上對比的六個點育嬰師要考些什么內容，基本上都可以找到靠譜的機構了。

這里也幫大家總結一些最常見的套路：

?限制名額,限制學歷、限制專業

?考前發密卷,包過

?大綱改革、提升門檻、考試提升難度

?學籍備案 ,意思是你現在報名,往后就是不考也不受改革影響

?國內唯一認可,國家認證，屬于資格證（或者在昵稱上加資格證，暗示你這個證屬于資格證）

?政策改革,考位剩余不多,名額有限,不考考場就坐不下了

?最簡單拿證唯一次機會

?需要從初級開始考,不能直接考高級

?時間剩余不多、最后一個考期、可以注冊老考生學籍、 題型簡單

?考試增加面試、增加論文、需要論文答辯,考試加考論文和實操

?月末停招,不再招人,最后*天倒計時

?拉到群里,讓趕緊報名,好多學員便狂甩支付截圖

正所謂知己知彼，百戰不殆，當我們明晰了這些套路之后，就知道培訓機構是不是在忽悠你。我見過好多人，就是因為不懂套路，結果被人坑了還笑著感謝老師。

這些套路都是非常非常常見的套路。當我們知道了這些套路，那么基本上百分之八九十的機構就逃不出我們的法眼了。即使它們不按套路出牌，創新出了一些新的套路，我們也能夠從這些套路里看出來他是不是套路，因為套路之所以為套路，就是為了忽悠我們掏錢嘛，萬變不離其宗。

我相信只要是接觸過幾家培訓機構的，應該都會發現這些套路是多么的常見。

最后我想說的是，這個證書最有價值的還是在于學習的過程，學習那些專業、系統的知識，如果只是為了一紙證書，那么我覺得這個證書還不如拿去糊墻，這個就是我個人的一些感想，希望可以幫助到大家。

如果大家對于這篇回答的考證指南，覺得還是不夠詳細，或者想了解更多關于家庭教育指導師證書的相關事情，可以去我的文章查看。

祝大家都能夠順利考取到家庭教育指導師證書哦！