跨多學(xué)科群策群力 促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)

——記靜教院附校綜合理科教研組線上教研活動(dòng)

2022年5月26日，靜教院附校青年地理老師冷天在“吾遙地理”主辦的初中跨學(xué)科活動(dòng)中線上執(zhí)教《云上考察：海灣森林公園》。冷老師這節(jié)云端展示課惠及靜教院附校、民立中學(xué)、奉城二中、肇文學(xué)校、平安中學(xué)、頭橋中學(xué)等300余名師生，大家在云端亦能感受到附校后“茶館式”教學(xué)的魅力。

其實(shí)，本次云端公開展示課時(shí)間緊、任務(wù)重，中學(xué)部綜合理科教研組的老師們?cè)?月23日第一次試講結(jié)束后，立即齊聚線上開展教研。教研組長(zhǎng)周駿老師建議問題設(shè)計(jì)遵循跨學(xué)科案例分析對(duì)學(xué)生能力的要求由淺入深的設(shè)計(jì)，搭建“腳手架”，發(fā)展學(xué)生的高階思維。高燕副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“以生為本”的教育理念，啟發(fā)冷老師反思本節(jié)跨學(xué)科案例分析課上學(xué)生學(xué)會(huì)什么？建構(gòu)什么？如何開展教學(xué)？生命科學(xué)耿園萌老師針對(duì)案例中的杉樹提出圍繞“生物適應(yīng)地理環(huán)境”設(shè)計(jì)問題。信息技術(shù)王連方老師則從線上教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，羅列騰訊會(huì)議中批注、在線投票、會(huì)議文檔等功能，增強(qiáng)線上教學(xué)的互動(dòng)性。

5月26日下午的云端展示課上，冷老師化身“考察隊(duì)長(zhǎng)”靜教院附校理科班，帶領(lǐng)“考察學(xué)員們”深入考察海灣森林公園。考察過程中，不僅滲透地理、生物的相關(guān)知識(shí)，還向?qū)W生默默傳授跨學(xué)科案例分析的方法和技巧。本次考察活動(dòng)高潮迭起，當(dāng)判斷水杉與墨西哥落羽杉適合的種植地時(shí)，冷老師引導(dǎo)三位學(xué)生亮明不同觀點(diǎn)，據(jù)理力爭(zhēng)靜教院附校理科班，充分暴露學(xué)生們的“相異構(gòu)想”，因勢(shì)利導(dǎo)加以解決。在分析海灣森林公園大量種植不同品種的杉樹時(shí)，冷老師呈現(xiàn)由相互關(guān)聯(lián)小問題組成的參考思路，學(xué)生借助這一“腳手架”深剖原因。課后，學(xué)生們紛紛表示，從冷老師這節(jié)課上不僅收獲跨學(xué)科分析的解題思路，對(duì)海灣森林公園有更深的認(rèn)識(shí)、更多的向往。本節(jié)課也得到靜安、奉賢兩區(qū)諸多老師的贊許，中學(xué)地理特級(jí)教師、民立中學(xué)副校長(zhǎng)姚偉國老師更是由冷老師這節(jié)課引出《新課標(biāo)下的地理實(shí)踐和地理教師專業(yè)發(fā)展》的講座。

雖然本次線上授課準(zhǔn)備時(shí)間緊張，但在綜合理科組教師們的鼎力相助下，冷天老師高質(zhì)量地完成了一節(jié)跨區(qū)的線上教學(xué)展示課。這離不開附校長(zhǎng)期以來對(duì)青年教師成長(zhǎng)的重視與大力支持。附校的青年教師們也一定會(huì)在濃濃的后“茶館式”教學(xué)氛圍中，快速成長(zhǎng)，勇?lián)笕危? 撰 稿：地理備課組 編 輯：王曉靜