您現(xiàn)在的位置: > 自考 > 濱州衛(wèi)校風(fēng)雨兼程成長(zhǎng)路,十六字方針展超前意識(shí) 濱州衛(wèi)校歷經(jīng)風(fēng)雨,始終奮斗不止,不斷前進(jìn),逐漸發(fā)展壯大,如今已成為魯北地區(qū)非常少有的既無(wú)債務(wù)負(fù)擔(dān),又無(wú)內(nèi)部欠款,堪稱一流,學(xué)校聲譽(yù)一流,教學(xué)設(shè)施一流,教師隊(duì)伍一流,社會(huì)影響力一流,并且學(xué)生儲(chǔ)蓄金額最高的中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校。為了這個(gè)目標(biāo),過(guò)去學(xué)校在吸納人才時(shí)遵循的規(guī)則是,應(yīng)聘者需具備大學(xué)本科或以上學(xué)習(xí)經(jīng)歷,所學(xué)方向須與崗位要求一致,且工作確有需求,同時(shí)要通過(guò)教學(xué)能力測(cè)試,這一原則在當(dāng)時(shí)看來(lái)或許普通,但它是在改革開(kāi)放進(jìn)程中的中段時(shí)期便已確立的
他因此具備較為先進(jìn)的觀念膠州衛(wèi)生學(xué)校,在落實(shí)這一政策以及推動(dòng)學(xué)校進(jìn)步方面,當(dāng)其他學(xué)校的教職工子女正竭力在兄弟單位為子女尋找工作機(jī)會(huì)時(shí),他們即便在自己?jiǎn)挝挥新毼豢杖?,也選擇自行處理職業(yè)問(wèn)題或暫時(shí)脫離職場(chǎng),從而確保了教學(xué)隊(duì)伍中專業(yè)人員的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,為了學(xué)校的成長(zhǎng),他們付出了極為可觀的努力。學(xué)校之間普遍進(jìn)行合并,其中中等專業(yè)學(xué)校尤其多,官方解釋為“優(yōu)化配置教育資產(chǎn)”。
在部分區(qū)域內(nèi)的一些學(xué)校,由于政策和管理方面的因素,招生數(shù)量減少,財(cái)政援助能力不足,教師薪資難以得到保障,導(dǎo)致員工情緒不穩(wěn),紛紛四處尋找發(fā)展機(jī)會(huì);上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意志主導(dǎo),加劇了這一現(xiàn)象,主要目的是為了減輕財(cái)政壓力。首先,這樣做可以減輕政府的財(cái)政負(fù)擔(dān),其次,是為了促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展,雖然醫(yī)學(xué)教育確實(shí)應(yīng)該優(yōu)先考慮。這種觀念在員工群體里持續(xù)宣傳,反復(fù)強(qiáng)調(diào),當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)派遣人員前來(lái)考察交流時(shí),學(xué)校方面呈現(xiàn)出的姿態(tài)是全體人員意見(jiàn)統(tǒng)一,不允許存在任何與學(xué)校立場(chǎng)相悖的言論,
我出席教研組長(zhǎng)會(huì)議時(shí),領(lǐng)受了上級(jí)的指示,內(nèi)容是“誰(shuí)損害學(xué)校的利益,學(xué)校就懲罰誰(shuí)”,并責(zé)令各組長(zhǎng)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)達(dá)。仿佛只有聯(lián)合起來(lái)才存有希望,經(jīng)上級(jí)部門(mén)協(xié)調(diào)推動(dòng),衛(wèi)生學(xué)校率先在全省脫離了四十多年的衛(wèi)生系統(tǒng)管轄,轉(zhuǎn)而歸屬于教育部門(mén),這為今后學(xué)校的迅速整合鋪平了道路。而兄弟的濱州農(nóng)校,此刻已經(jīng)連續(xù)數(shù)月向兄弟的衛(wèi)校等機(jī)構(gòu)周轉(zhuǎn)資金來(lái)支付薪酬,并且早已背負(fù)沉重債務(wù)了
其余幾處情形略有起色,但發(fā)展態(tài)勢(shì)依然不明朗。因而,那些發(fā)不出薪水的機(jī)構(gòu)得以延續(xù),參與合并的單位薪資得到落實(shí),緊接著中等專業(yè)學(xué)校如衛(wèi)校等也消失無(wú)蹤。聽(tīng)說(shuō)膠州衛(wèi)生學(xué)校,當(dāng)工人師傅們拆掉濱州衛(wèi)校的標(biāo)識(shí)時(shí),有位老教師痛哭失聲。一位教師向我透露,當(dāng)時(shí)在場(chǎng)眾人的情緒隨著那位老教師的哭聲起落。難怪有人說(shuō),是衛(wèi)校救活了農(nóng)校,是衛(wèi)校改變了濱州的教育格局。
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