2014年，國家高考綜合改革正式啟動，今年已進入第十個年頭。作為試點“首發隊員”之一，浙江為了新高考順利實施，已經努力了十年。這段時間，普通人很難全面了解這段經歷。

十年變遷，潤物細無聲。把教育放在第一位，促進學生全面、個性發展，是新高考最重要的考量之一。文理融合、選科考試、多元化招生、綜合評價等一系列高考改革措施，顯著擴大了學生的選擇權。學生在選擇中成長，在磨難中前行浙江高考科目，在自己的人生道路上描繪出獨特的風景。

繼“新高考十年浙江，看到成長新景象”和“新高考十年給浙江帶來哪些新變化”之后，我們繼續送學生、老師、高校、專家等關于新高考的親身經歷。感受和想法。在這篇文章中，我們聆聽同學們的選擇與成長經歷，共同回顧這段歷程，感受新的脈搏。

從你的興趣出發，發揮你的潛力

高考改革的實施浙江高考科目，讓每個學生都能充分發揮自己的潛力。一方面，“3+3”的學科設置為考生提供了更廣闊的自主選擇空間，讓他們根據自己的興趣和優勢匹配科目，更好地發揮個人潛力。另一方面，外語和選修科目兩年一考、平行志愿填報、綜合評價，很大程度上打破了“一考決定人生”的傳統局面，減少了考試結果的偶然性，為學生提供了更多機會。多元化的繼續教育途徑。

同時，新高考的綜合評價和多元化招生也凸顯了高中學習升學的多節點性。從選課、學業考試，到一月選考、六月高考，再到“三位一體”、強基計劃、綜合評價等專項招生考試，每個環節都緊密相連，共同構成高中學習的完整鏈條。和進步。 。在這種背景下，如果你只是被動地遵循課程安排，你很可能會茫然地面對高考的挑戰。因此，我認為，在高中學習的過程中，我們應該以興趣為導向，樹立整體意識，分清輕重緩急，系統性、階段性地安排學習。

（▲楊淑儀，女，2022年畢業于杭州高級中學，通過強基計劃招生升入中國人民大學漢語言文學專業（古文字學））

自我探索、改革成長

新的高考給了我很多選擇，每一個選擇都是一次機會。我認為，高考成功的關鍵在于規劃和行動。經過與老師多次交流，我決定申請“三位一體”綜合評價招生。有了目標，學習就有了方向。我們在努力學習各科課程的同時，也更加注重培養自己的學科素養。高考的挑戰就像磨刀石。雖然過程很艱難，但它把我磨練成了一個更加堅韌和成熟的人。在這個過程中，我慢慢探索了自己的職業道路，實現了自我成長。

回顧過去，這次高考改革不僅是教育制度的一次深刻變革，也是我個人成長軌跡中不可或缺的一部分。它不僅培養了我的學習習慣和思維方式，也為我提供了探索自我、追求夢想的廣闊舞臺。對即將經歷或正在經歷新高考的同學們，我想說，珍惜這個選擇的權利，勇敢探索未知，不懼挑戰，不懼失敗。你的每一次選擇都是自我發現的過程，每一次嘗試都是成長的階梯。

（▲阮松奇，男，2022年畢業于惠普中學，通過三一綜合評價招生進入中國計量大學）

農村學子，跨越千山萬水的求學夢

我是一個來自農村的孩子，在我們村子和小縣城的一個小地方長大。這一小片區域，就如同孫悟空畫出的金剛防護圈一樣。直到高中我才離開過它。

高考前，我在省重點大學“三位一體”面試中取得了好成績。這次采訪讓我人生第一次走進大學校園。從小就沒有離開過縣城的我，第一次有機會獨立旅行。這不是受他人領導和保護，而是因為你所做的選擇而采取行動。我在偌大的校園里走來走去，走過圖書館，看到正在進行的社團活動。這次經歷讓我體會到了真正的大學生活。這就像一股新鮮空氣流入我緊張的備考生活中。我真的開始憧憬大學，憧憬未來的大學生活。

農村單招生高校專項規劃和地方專項規劃是國家為更好推進高質量教育、讓更多農村學生上大學而出臺的一項政策。我出乎意料地成功考入了當地的特殊項目。以我的高考成績來看，我距離進入杭州師范大學漢語言文學專業還有幾分的距離。然而，當地的特殊項目卻給了我“減分錄取”的機會。我成功地踩在了這個踏板上，通過了高考，從“浙江西藏”到了“人間天堂”杭州。我有機會更深入地學習，以更廣闊的視野探索荒野，最終回到家鄉。的教育。

（▲劉永平，女，2021年畢業于景寧中學，通過地方特計劃招生進入杭州師范大學）

記錄我想要的，面向草根的專業

按照浙江中醫藥大學預防醫學專業當年普通錄取分數線，我的分數不夠。在多批次招生模式下，通過當地衛生人才的定向培養，我順利進入該專業，完成了在浙江中醫藥大學五年的學習。在我看來，新高考的多錄取招生模式對于考生來說是有好處的。通過多種方式，努力考入優質院校的優質專業，實現夢想。進一步在夢想大學構建自己的未來，避免轉入自己不喜歡的專業，增加考生的遺憾。

（▲耿傳豪，男，2017年畢業于玉環中學，通過基層衛生人才定向培養進入浙江中醫藥大學預防醫學專業，現就職于玉環衛生院防治科）

專業的并行志愿服務幫助我擺脫了選擇的糾結和焦慮。

新高考80個平行選擇將最大程度地拋開你對調整和滑點的擔憂。它給了你在即將走出象牙塔走向社會時第一次為自己做決定的機會，學會在個人利益和家庭期望之間找到平衡，在地理位置和學校環境之間做出權衡。還記得在填寫申請表的時候，我在家里隨意拿起一張紙，上面排列著密密麻麻的志愿者，也和媽媽發生了很多爭吵。我的大學室友來自世界各地，他們中的大多數仍然使用傳統的申請方式。一位被轉學的室友聽到平行申請的消息后既驚訝又無奈。我花了很長時間才明白，這種無奈其實是因為我是按照自己的意愿來的，而她為了確保錄取只能退而求其次。

如果讓我選一個詞來連接我的故事和新高考，我想我會選擇“勇氣”。勇敢脫離文科、哲學的既定模板，第一次考試后果斷放棄一些科目，堅決為自己選擇一條未來的道路。這些都將成為我今后前進的信心，支撐我在繁雜的日常生活中保持新鮮和真誠。

（▲陳一曼，女，2023年畢業于寧海中學，現就讀于中國人民大學商學院工商管理-法律雙學位實驗班）

珍惜自己的選擇，從挫折中獲得成長

作為一名大三學生，我深深體會到新高考改革帶來的好處。這次改革不僅幫助我掌握了更全面的知識，而且培養了我的創新思維。高考期間，給我帶來最大挑戰，同時也給我最大機會的，是讓我“考兩次”的選拔制度。第一次考試，我的地理科目只考了64分，這讓我開始反思和面對自己的問題。第二次考試，我順利的取得了近20分的進步。這次經歷不僅是我第一次面對挫折、調整自己的經歷，也是我繼續進步的寶貴機會。通過這次經歷，我深深體會到了堅持和努力的力量，以及挫折背后的成長和收獲。進入湖州師范學院后，我從迷茫、茫然到努力拼搏、毅然前行。從獲得三等獎學金到獲得國家獎學金，主持省級大學生創新創業訓練項目并獲得A類競賽10項。其中省級以上榮譽7項。

（▲沉玉鳳，女，2021年畢業于桐鄉高級中學，現就讀于湖州師范學院）

精選特色學科，改革收獲意外紅利

那些天，我想了很久，想過重讀，也想過毀掉它。慶幸的是，“一試決定一生”的悲劇沒有發生在我身上。我記得大約幾個月前我參加了杭州大眾點評的“三位一體”采訪。提前填了幾個喜歡的專業后，我終于考上了杭州電安的數學專業。

浙江是唯一開設技術類科目的省份。進入大學后，我明顯感受到了選修技術科目帶來的紅利。他們能夠比外省的學生更快地掌握計算機語言；浙江學生更愿意參加數學建模競賽。作為教育大省，浙江始終走在改革的前列。雖然競爭的壓力確實不小，但不可否認的是，我們確實學到了很多東西。

（▲朱詩英，女，2023年畢業于天臺中學，現就讀于杭州電子科技大學）

（學生感言摘自正在準備出版的論文集《我與新高考改革一起成長》）