高職本科項目與普通本科項目一樣，屬于全日制本科項目。 這也是一個為期四年、一體化設計的持續培訓項目。 學生畢業并符合要求的，可以獲得畢業證書和學位證書，并可以到人才市場求職。 畢業生需要繼續深造的，可以參加考研或申請出國留學。 但職業本科在培養時更注重職業技能培養，畢業時頒發專業學士學位證書。

職業本科學位有多有價值？ 與普通本科學位有何不同？ 讓我們一起來關注職業教育吧！

1、本科高職院校的辦學條件高于普通本科和高職院校。

教育部2021年1月印發的《職業教育本科專業設置管理辦法（試行）》文件中指出，職業教育本科專業設置必須擁有完成培養所需的師資隊伍的專業人才，并要求：

①學校師生比不低于1：18； 所依托專業專任教師與本專業專任學生人數的比例不低于1:20，專任教師中具有高級職稱的比例不低于30%，專任教師中具有研究生學歷的比例不低于50%，專任教師中具有博士學位的比例不低于15%。

②本專業專任教師中，“雙師型”教師比例不低于50%。

③擁有省級及以上教育行政部門認可的高水平教師教學（科研）創新團隊，或有省級及以上教學名師、高層次人才擔任專業帶頭人，或專業教師獲省級及以上教學領域相關獎勵兩項及以上。

同時，還要求有詳細的職業教育本科專業設置可行性報告。 職業教育本科專業目錄每年動態更新鄂州職業大學有本科專業嗎，每五年調整一次。

從教育部門對本科層次高職院校和專業設置的高標準、嚴要求可以看出，高職本科專業并不是單純高職院校的延伸，也不是本科模式的應用。 無論是專業設置還是辦學模式，高職本科專業都將是一個新的體系，將更加適應學生的發展需求，為產業升級提供高層次技術技能人才支撐。

二、本科層次職業教育培養目標更加精準

本科層次職業院校注重培養高層次技術技能人才，定位為應用型、職業技能型專業人才，主要服務于行業中高端發展，目的性較強。 此外，2020年10月教育部等印發的《提高職業教育質量和培訓三年行動計劃》要求完善縱向一體化、橫向一體化的現代職業教育體系，特別是職業教育體系。開展本科層次職業教育試點就是其中之一。 它是中職博士體系建設過程中的一個重要環節，發揮著承前啟后的關鍵作用。

不同的是，高職院校強調培養高素質技術技能型人才，而普通本科院校的教學更加多樣化，要求學生掌握更全面的基礎理論知識和能力。

優點：職業本科課程培養學生就業，不僅注重理論知識的學習，而且非常重視實踐技能。 畢業生可以彌補國家高層次技能人才的較大缺口。 高職本科院校的畢業生更能適應社會需求，在就業市場上的競爭力也會越來越強。

缺點：目前職業本科大學數量較少，職業本科教育剛剛實施，公眾對其了解不多，因此社會對此類學校的認可度不是很高。 雖然是本科院校，但名稱中帶有“職業”二字，很容易與高職院校混淆。 從學校性質來看，除了南京工業職業技術大學外，早期開展本科層次職業教育的職業本科院校都是民辦大學，學費非常昂貴，這讓很多普通家庭的考生望而卻步。

綜合以上優缺點鄂州職業大學有本科專業嗎，從目前的情況來看，高職本科課程的優勢僅在認可度上并不那么顯著。 但從長遠來看，高職本科的前景還是不錯的。

更多關于職業本科課程的內容，可以閱讀關注職業教育的文章。 也歡迎您關注關注職業教育公眾號！