今年省兩會上，安徽省人大代表高莉帶來了《關于完善殘疾人職業(yè)教育保障機制的建議》。她認為，殘疾人只有平等地融入社會，實現(xiàn)有體面、有尊嚴、高質(zhì)量的就業(yè)，才能在精神和物質(zhì)上都有獲得感、幸福感。“ 殘疾人職業(yè)教育是殘疾人發(fā)展、殘疾人就業(yè)、殘疾人家庭對美好生活向往的最直接、最現(xiàn)實、最有效的途徑。”

現(xiàn)狀：殘疾人職業(yè)教育體系不健全

安徽省殘疾人職業(yè)教育現(xiàn)狀如何?高莉告訴記者一組數(shù)據(jù)：根據(jù)第二次殘疾人抽樣調(diào)查，安徽省有401.5萬殘疾人。據(jù)2020年省殘疾人職業(yè)教育報表統(tǒng)計，全省共有4所殘疾人中等職業(yè)學校，在校生1240人，畢業(yè)生327人。

“殘疾人職業(yè)教育還存在著一些問題亟待解決，如殘疾人職業(yè)教育體系不健全。”高莉稱，我省僅有4所殘疾人中等職業(yè)學校，尚無殘疾人高等職業(yè)院校，不能完全滿足我省殘疾人高等職業(yè)教育需求。在經(jīng)費投入方面，我省殘疾人職業(yè)學校生均經(jīng)費未能執(zhí)行5倍于普通學校的標準。由于辦學經(jīng)費不足，辦學條件不優(yōu)，辦學吸引力不強，職業(yè)教育在校生總數(shù)偏低。

此外，師資隊伍建設滯后。“以安徽省特殊教育中專學校為例安徽教育平臺，該校生師比甚至高達11.65:1，遠高于規(guī)定要求的5:1的標準。特教老師工作壓力大、待遇不夠吸引人安徽教育平臺，是導致師資隊伍建設滯后的重要原因。”高莉說。

建議：加快建設安徽省特殊教育職業(yè)學院

高莉建議，將“籌建安徽省特殊教育職業(yè)學院”納入安徽省“十四五”高等學校設置規(guī)劃并加快建設，以滿足我省殘疾人高等教育需求和殘疾人教育高質(zhì)量發(fā)展需要。

在加大殘疾人職業(yè)教育經(jīng)費投入方面，高莉建議財政部門按規(guī)定安排殘疾人職業(yè)教育生均公用經(jīng)費，并將殘疾學生的書本費、住宿費、伙食費、生活補貼納入一般預算。

“我們還要加強殘疾人職業(yè)學校師資隊伍建設。”高莉建議，借鑒河南等省份做法，按照生師比3:1的比例，核定殘疾人職業(yè)學校編制;建議省人力資源社會保障、財政、民政等部門借鑒全國大部分省份做法，將我省特教津貼提高到30%以上;建議教育部門開展殘疾人職業(yè)教育師資專項建設，如在教師培訓、職稱評審、教育科研和師生競賽方面給予單設項目或給予傾斜。