第三單元 母親河 教材簡析：這個單元以"母親河"為主題，編排了三篇精讀課文，分別是《長江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》，還有兩篇拓展閱讀《黃河之水天上來》《最后的"淇淇"》母親河的詩歌，一個"綜合活動"?！堕L江之歌》是電視系列片《話 說長江》中的主題歌詞，《三峽之秋》是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文，《古詩二首》 是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌，《黃河之水天上來》《最后的"淇淇"》分別反映了黃河、長江 存在的問題，號召人們保護母親河。"綜合活動"是朗誦有關母親河的詩歌、文章，抒發對母親河的贊美之 情。 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦《長江之歌》《古詩二首》和《三峽之秋》的有關段落。2.自學生字詞語，積累美詞佳句。3.了解課文內容，體會作者表達的感情，通過學習課文、查閱有關資料，了解長江、黃河的地理狀況、 歷史演變，以及作為母親河對中華民族的貢獻。4.組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。5.通過拓展閱讀課文的學習以及查閱資料，了解母親河的現狀，學習寫《倡議書》，激發學生樹立起" 保護母親河"的意識，自覺保護環境。 課時安排： 長江之歌1 課時三峽之秋2 課時 古詩二首1 課時黃河之水天上來 1 課時 最后的"淇淇" 1 課時綜合活動4 課時長江之歌 教材簡析：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長 江對中華民族的貢獻。

有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點， 長江為什么被稱為"母親河"是理解的難點。 教學目標：1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。2.自學生字詞語，積累美詞佳句。3.理解課文內容，體會作者表達的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。4.進一步查閱資料，全面了解長江。5.領悟詩歌對應的表達方法。 關鍵處處理：1. 搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。2. 用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。 教學準備：教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。學生：查閱有關長江的資料等。 教學時間：1 課時 教學過程： 一、談話、引導學生翻閱本單元教材，導課。同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？這個單元我們就來學習描寫介紹"母親河"的文章。請同學們瀏覽本單元內容，看看都有哪些課文，分 別寫得是什么內容。 二、播放電視風光片《長江》片斷，教師適時給以介紹，激發學生學習課文的熱情。播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的認識。

多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長 江之歌》。今天，我們就來學習這首歌詞。 三、自讀課文，了解大意。放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。 四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。 五、理解課文內容。1.小組合作，討論交流對課文內容的理解。2.全班交流，教師適時給以指導。 六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。1.再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。2.先小組合作討論，再全班交流，結合學生的交流，引導學生體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。 七、再讀課文，填寫"我的視角"。1.引導學生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。 2.先小組交流，再指名全班交流。 八、有感情的朗誦母親河的詩歌，背誦課文。1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。2.指名背誦。 九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音，學生欣賞并跟唱。 十、質疑問難。 十一、探究：為什么把"長江"比喻成"母親"？ 十二、課時小結。 板書設計：長江之歌 雪山走來 東海奔去 乳汁哺育 臂膀挽起無窮的源泉 遠古走來 未來奔去 清流灌溉 力量推動母親的胸懷 作業設計： 1. 有感情地朗誦課文，背誦課文。

2.積累優美詞句。 3. 《課堂同步學習與探究》4.預習下一篇課文。課后反思：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方 面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學 習的重點，長江為什么被稱為"母親河"是理解的難點。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視 頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。