互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，對當(dāng)代未成年人的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了深刻影響。互聯(lián)網(wǎng)的開放性和資源共享等特點，為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)渠道，利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上各種軟件工具是非常有效地輔助學(xué)習(xí)工具，為學(xué)習(xí)提供了便利條件，比如網(wǎng)課在特殊時期起到了很重要的作用。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”給學(xué)生帶來的好處顯而易見，但也不能忽視給教育帶來的種種挑戰(zhàn)。學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息等對學(xué)生學(xué)習(xí)造成干擾，甚至學(xué)生和家長還沒有察覺。

作文是語文學(xué)習(xí)的重要部分，在中考和高中占據(jù)大量分值。想要寫好作文，日常積累非常重要，互聯(lián)網(wǎng)可以幫助學(xué)生積累好詞好句，比傳統(tǒng)閱讀快速便利，但互聯(lián)網(wǎng)上信息量非常大，有些內(nèi)容并不適合學(xué)生觀看，更不適合運用到作文中。

中學(xué)生寫作文使用大量網(wǎng)文句子，老師打分很無奈

我們看到的高考滿分或高分作文，里面都有引用一些優(yōu)美的句子，來表達(dá)自己的思想感受，還會引經(jīng)據(jù)典，證明自己的論點。老師看到這樣的作文，就知道學(xué)生平常肯定沒少下功夫，讀了許多優(yōu)秀的書籍。

現(xiàn)在不少學(xué)生喜歡閱讀一些網(wǎng)絡(luò)小說，并且將里面的句子搬到作文中。比如《撒野》這本小說中學(xué)生群體十分受歡迎，對里面的一些句子如數(shù)家珍。這位中學(xué)生作文的題記及引用了里面的一句話，甚至連作文標(biāo)題也是“撒野”。

學(xué)生或許是想要展現(xiàn)小說主人公互相救贖的故事，放在作文里也比較恰當(dāng)，但有的老師認(rèn)為，由于小說的特殊性，不是出現(xiàn)作文考試中。每當(dāng)老師看到有學(xué)生寫作文引用大量網(wǎng)文句子，就頭皮發(fā)麻，打分很無奈，若是給學(xué)生零分，擔(dān)心打擊學(xué)生寫作積極性。而學(xué)生還覺得自己運用的很好，自鳴得意，殊不知這會影響考試成績。

還有這篇《我的夢想》，學(xué)生寫作邏輯清晰，可是偶內(nèi)容實在不妥，引用了許多網(wǎng)文，還對敏感話題大肆討論。面對這種學(xué)生，老師也會很苦惱，只能找家長配合引導(dǎo)學(xué)生。

中學(xué)生還屬于未成年中學(xué)生作文素材，對很多事物的認(rèn)知不夠全面，思想上很容易受到影響。并不說這些文字不好，而學(xué)生要適度，不要讓自己陷的太深，雖然作文題目沒有明確說不允許寫相關(guān)內(nèi)容，但中學(xué)生也應(yīng)該具有一定辨別能力，知道作文考試要宣揚主旋律。

凡事都講究規(guī)則，若學(xué)生在自身能力不足的情況下，強行想要打破規(guī)則，很可能會被反噬。若學(xué)生喜歡的話，私下里寫寫讀后感、人物小傳可以，但不要在作文考試中大量運用，可以借鑒其中優(yōu)美的句子，恰當(dāng)使用，不能為了彰顯個性，大篇幅描述故事情節(jié)，這樣很可能會影響考試成績。

中學(xué)生進行作文素材積累，要靠真正的閱讀

積累寫作素材可以為中學(xué)生提供寫作思路和動力。若中學(xué)生沒有一定量的積累，在寫作的時候就會出現(xiàn)無從下筆的狀況。在基礎(chǔ)教育階段的語文學(xué)習(xí)中，不難發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生因為缺乏閱讀量，對生活觀察力不夠，語文成績處于中下游水平。

語言匱乏、過于膚淺，是現(xiàn)在許多中學(xué)生寫作文會出現(xiàn)的問題，若家長認(rèn)真觀察，還會發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生在日常說話時也會經(jīng)常語言貧乏，講話邏輯不清晰，經(jīng)常答非所問。這都是詞匯量積累不足的表現(xiàn)。

不少家長充滿疑問，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，學(xué)生從小就接觸網(wǎng)絡(luò)上各種信息，怎么可能還會詞匯量不足呢。這是一種誤區(qū)，想要積累詞匯量，還是要靠真正的閱讀。這里的閱讀不是只幽默段子，網(wǎng)文小說，而是適合中小學(xué)生閱讀的教材輔助書籍、名著等等。

在閱讀這些書的時候，家長要引導(dǎo)學(xué)生記錄閱讀筆記，摘抄上面的好詞好句，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，不僅可以積累詞匯量，提高寫作文的水平，還能陶冶情操、拓寬視野、緩解學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。在此過程中中學(xué)生作文素材，家長要盡量陪著學(xué)生一起閱讀，這樣可以跟學(xué)生更多交流話題，也能跟學(xué)生一起進步。