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芙蓉樓送辛漸教案一等獎公開課教師姓名單位名稱填寫時間學科語文年級/期四年級下冊教材版本人教部編版課題名稱第七單元 21古詩三首 芙蓉樓送辛漸難點分析從知識角度分析為什么難由于古詩是一種高度凝練的語言，詩句中一些字詞的意思與現代漢語相差很遠，增加了學生理解詩句的難度，對于詩人的生平，詩人創作的社會背景，學生了解得更少，因此學生對詩句中所蘊含的意境，詩人所要表達的情感芙蓉樓送辛漸的寫作背景，就更難理解了從學生角度分析為什么難一方面芙蓉樓送辛漸的寫作背景，四年級學生，古詩文的底蘊是不夠深的，另一方面，對學習古詩的方法還沒有熟練掌握。難點教學方法通過多種朗讀方式，感悟詩意。2.通過邊讀邊想象詩文的方式加深對詩的意境的理解，從而理解詩文感悟詩人表達的思想感情。教學環節教學過程教學設計設計意圖導入一、談話導入，介紹作者1.課前復習學習古詩方法。【課件出示2】2.談話：離別這種情感自古有之，與友人分別時或是表達朋友間的深情厚誼，或是表白自己的心志，這種種的離情別緒都凝聚在這字字凝練的古詩中。同學們，你們都知道哪些送別詩？預設：《別董大》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》等。接下來，我們要學習唐代詩人王昌齡的詩《芙蓉樓送辛漸》。知識詳解(難點突破) 揭題：【課件出示3】今天,我們再學習一首唐代詩人王昌齡寫的送別詩《芙蓉樓送辛漸》。板書課題，齊讀。（板書：芙蓉樓送辛漸）3.解題：【課件出示4】學習古詩，應從題目入手，你從題目中知道了什么？題目的意思是：在芙蓉樓送別好友辛漸。4.作者簡介、介紹芙蓉樓：【課件出示5、6】王昌齡，唐代詩人。他的詩多寫邊塞生活，是唐代邊塞詩人的代表作家，其詩氣勢雄渾，格調高昂，七絕詩尤為出色，甚至可與李白比美，故被后人譽為“七絕圣手”。輯有《王昌齡集》。 介紹寫作背景。【課件出示
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