為推進上海長寧教育數字化轉型工作進程，落實“整體性轉變，全方位賦能，革命性重塑”工作要求，1月21日上午，長寧區教育數字化轉型工作會議在長寧區教育學院信息中心召開。

長寧區教育工作黨工委書記陳新華在致辭中表示，長寧區作為上海市首個教育數字化轉型實驗區，主動順應和把握城市數字化轉型帶來的新趨勢、新機遇，以長寧“3320”數字戰略為引領，推進區教育數字化轉型專項行動。在區委、區政府堅強領導和市教委精心指導下，長寧區探索構建基于數字基座的教育新生態，實現了全區教育人員、數據應用、軟硬件資源的智聯、數聯、物聯。長寧將進一步推進市級標桿校、區級數字化轉型試點校的建設，完善各類不同領域教育場景的建設。

科大訊飛教育行業總監劉宜中介紹了長寧區教育數字基座的整體建設方案和預期價值成效。他指出，長寧教育數字基座的核心是打造教育信息化操作系統，形成“標準+個性”的應用生態。通過用戶空間、組織中心、數據中心、物聯中心、應用中心、消息中心以及低代碼開發模塊，解決區域應用生態構建、數據治理、設備統一接入以及集約化運維等問題；通過內置標準化應用服務和第三方應用插件方式，滿足學校各類日常需求和特色發展。長寧的教育數字基座通過智聯、數聯、物聯，實現全過程學情數據匯聚；形成區-校兩級技術架構，以教育教學模式改革為核心長寧區教育網，支撐教學考評管等數字化轉型場景落地；以數據驅動因材施教，實現師生自由而全面的發展，打造教育數字化轉型的“長寧模式”。

長寧區教育工作黨工委副書記、教育局局長熊秋菊介紹長寧教育數字化轉型場景規劃并進行工作布置。她指出，教育數字化轉型的價值導向，是通過數字化的技術手段，為教育難題的解決提供新的思路和方法，構建良好教育生態，促進優質均衡，實現教育高質量發展。長寧區嘗試通過數字基座建設，跨越校際數字鴻溝，釋放科技在教育中的潛力，優化個性化學習，推進教育評價改革，讓數字化賦能學校的教育教學。

上海市教委副主任李永智作題為《數字化轉型和數字校園建設》的主題報告。他以學校的視角，圍繞著“為什么數字化轉型、不做行不行”“什么目標，和我有什么關系”“怎么做，難不難，險不險”“怎么開始，關鍵點在哪里”四個學校在數字化轉型過程中常見的問題進行闡述，并分享了解決問題的舉措和策略。他指出，在數字中國戰略和上海城市數字化轉型的背景下，學校數字化轉型是迫在眉睫的問題，有利于提升教師的工作效率，提升育人效果；有利于發掘學生學習潛質，為每個學生提供適合的教育。在學校數字化的過程中，要梳理原有系統和數據、現有流程和問題，建立校級數字基座，通過數據統整和應用場景引入，培育學校教育教學的數字化生態。

整區推進數字基座建設是長寧教育數字化轉型的重要舉措，長寧在全市率先完成了教育數字基座服務項目的招標，邁出了教育轉型先鋒探索的第一步。目前長寧區級基座已部署完成，校級基座正進入全面部署階段。基于基座長寧區教育網，長寧將著力打造多元化、特色化的數字化轉型應用場景體系，探索教與學方式的變革，將基座良好的應用生態深化為長寧教育的育人生態，助力學生自由而全面地發展。