2022年高考部分省份已經結束，今年，各地為1萬多名各級各類殘障和行動不便的考生提供了便利和幫助：為5個省份的8名盲人考生單獨命制盲文試卷，對聽力、視力障礙考生在考點分別設立特殊考場，聽力障礙考生可自帶助聽器，視力障礙考生可自帶放大鏡和臺燈，考試時間延長30%等，讓殘疾考生順利參加高考。

為殘疾考生提供合理便利，這是推進高考公平、保障殘疾考生平等高考權利的人性化措施，也是落實中國殘聯、教育部出臺的《殘疾人參加普通高等學校招生全國統一考試管理規定》的具體舉措。據統計，“十三五”期間，申請合理便利的殘疾人考生數量逐年增加，五年內，全國共有5.75萬名殘疾學生被普通高校錄取，比“十二五”增加1.92萬名，增長50.1%。

可以說，在參加考試方面，殘疾考生報名參加高考，已經做到應考盡考，而在殘疾考生填報志愿、被高校錄取方面，還有進一步完善的空間。要為殘疾考生享有平等的錄取機會，進一步提供必要支持條件。

我國《殘疾人教育條例》規定，“普通高級中等學校、高等學校、繼續教育機構應當招收符合國家規定的錄取標準的殘疾考生入學，不得因其殘疾而拒絕招收。”《普通高等學校招生體檢工作指導意見》規定，“對肢體殘疾、不影響所報專業學習，且高考成績達到錄取要求的考生，高等學校不能因其殘疾而不予錄取。”但是，從現實看，有的高校由于建設年代久遠，當初規劃建設時缺乏無障礙理念，加之缺乏相關標準，存在無障礙環境建設滯后甚至沒有等問題，于是在招生時就把殘疾考生排除在外。這影響了殘疾考生的求學，也影響我國的助殘事業發展。近年來，這一問題也引起輿論廣泛關注。

為此，要把建設無障礙環境，作為高校校園建設的基本要求。《無障礙環境建設“十四五”實施方案》提出，到2025年，無障礙人文環境不斷優化，城鄉無障礙設施的系統性、完整性和包容性水平明顯提升。

要補上高校無障礙環境建設的“欠賬”，需要多方努力。除了要有建設無障礙環境的理念外考生個人空間登錄，還需要有相應的經費保障。普通高校建設無障礙環境，結合現實，有全面無障礙要求和基本無障礙要求不同標準。全面無障礙，是指殘疾人可以不受限制地進教學樓、圖書館、實驗室、宿舍、食堂、衛生間等，各處均有無障礙通道，無障礙標識、無障礙電梯等等。簡單來說，就是坐在輪椅上的學生可和其他學生一樣到校園的任何地方。而基本的無障礙環境考生個人空間登錄，則是對局部區域進行改造，如進圖書館有無障礙通道，殘疾學生可在圖書館底樓閱讀；建立特殊教育資源教室、實習實訓場所；對學生公寓進行改造，在公寓底樓建無障礙房或機動用房等等，滿足殘疾學生的基本學習生活需求。

顯然，要做到這些，很多普通高校的校園就需要很大的改造工程，需要大筆經費。這不能僅僅由高校自籌資金解決，而需要納入財政預算，支持、推進高校的無障礙環境建設。

事實上，不僅高校需要建設無障礙環境，我國各級各類學校都應該建設無障礙環境，給殘疾學生提供“隨班就讀”的學習環境。以此讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，促進每個孩子更好地成長、成才。（熊丙奇）