Yau Chengtong Junior班級(jí)的數(shù)學(xué)課（以下簡(jiǎn)稱“ Yu Cheng”）通常以辯論結(jié)束。

數(shù)學(xué)教科書(shū)中的多面體歐拉的定理描述了多面體頂點(diǎn)，邊緣數(shù)量和面部數(shù)字的跟隨，即頂點(diǎn)數(shù)字 - 邊數(shù) - 邊數(shù) +表面數(shù)量= 2。普通的中學(xué)課程可能會(huì)停止在教書(shū)時(shí)重現(xiàn)瑞士瑞士律師萊昂哈德·埃勒（Leonhard Euler）的公式衍生過(guò)程。

但是，Qiu類中Euler公式的推導(dǎo)非常引人注目。在老師提出將多面體變成平坦的模式的想法之后，學(xué)生們對(duì)挑戰(zhàn)的渴望突然引起了人們的愿望。一些學(xué)生直接走到黑板上，并在幻燈片上寫下了自己的證明過(guò)程。一些學(xué)生站起來(lái)談?wù)撍麄冴P(guān)于切割多面體的想法，并立即被其他人推翻。站在講臺(tái)的角落的老師成為了輔助角色。上課后，有不同意見(jiàn)的學(xué)生聚集在一起，繼續(xù)在課堂上進(jìn)行辯論。

這種情況已成為Nanjing No.第一中學(xué)的謙虛階層（以下名為“ Nanjing第一中學(xué)”。來(lái)自Nanjing 1號(hào)高中的幾名學(xué)生，一名高中生在接受《中國(guó)新聞周刊》的采訪中抱怨，“在班級(jí)中，這確實(shí)是吵鬧的班級(jí)，這使他的名字很糟糕，這使他的名字不在任何地方，都不愿意在任何地方進(jìn)行過(guò)任何關(guān)注的班級(jí)。積極的氛圍并尊重學(xué)生的“自主性”。

Qiuban籌集了一群具有積極思考和強(qiáng)大學(xué)術(shù)能力的中學(xué)生。從2021年開(kāi)始，國(guó)際知名的數(shù)學(xué)家和辛孔·圖辛胡（Shin-Tong Tsinghua University）數(shù)學(xué)中心的主任Shin-tong Yau以個(gè)人的名義推出了Shin-Tong室，并共同探索了整個(gè)國(guó)家 /地區(qū)高品質(zhì)中學(xué)的基本學(xué)科和物理學(xué)的人才的早期培訓(xùn)模型。 2023年4月，該國(guó)的第一批高級(jí)課程在18個(gè)中學(xué)建立，并于當(dāng)年秋天正式招募，其中包括Nanjing 1號(hào)中學(xué)。大多數(shù)學(xué)校招募了六年級(jí)小學(xué)生的學(xué)生，其中一些是為三年級(jí)的初中學(xué)生提供的。在今年1月獲得第二批牌匾之后，高級(jí)中學(xué)的數(shù)量增加到39。

Qiu Chengtong在許多情況下公開(kāi)表示，QIU禁令的培訓(xùn)目標(biāo)是中學(xué)生，他們具有出色的數(shù)學(xué)和身體潛力和專業(yè)，并決心從事生活科學(xué)研究。這些學(xué)生將成為各個(gè)學(xué)科的杰出創(chuàng)新儲(chǔ)備才能。今年4月，Shing-tong Yau在華Zhong科學(xué)技術(shù)大學(xué)舉行了有關(guān)“中國(guó)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀和未來(lái)”演講，稱中國(guó)數(shù)學(xué)尚未在1940年代尚未達(dá)到美國(guó)的水平，這再次引起了國(guó)內(nèi)頂級(jí)創(chuàng)新人才培訓(xùn)系統(tǒng)的熱烈討論。有些人還擔(dān)心QIU禁令可能是另一個(gè)內(nèi)部曲目，這將導(dǎo)致最高才能。南京第一中學(xué)的校長(zhǎng)朱·揚(yáng)（Zhu Yan）告訴中國(guó)新聞周刊，人才培養(yǎng)的困難不僅是“捏”和“拉動(dòng)”之間的辯論，而且還掩蓋了“高端”的分析。在Qiuban模型下，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)頂級(jí)創(chuàng)新人才仍然存在困難。

2023年4月，學(xué)生在東南大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了實(shí)踐研究。照片/由受訪者提供

選擇仍然取決于分?jǐn)?shù)

Nanjing 1號(hào)中學(xué)的第一堂課沒(méi)有班級(jí)編號(hào)，班級(jí)標(biāo)志說(shuō)“一流的高中”，并在與其他班級(jí)的同一教學(xué)建筑中教書(shū)。

在2023年官方獎(jiǎng)項(xiàng)之前，第一批18中學(xué)開(kāi)始為招募Huicai班做準(zhǔn)備。南京第一中學(xué)副校長(zhǎng)高雷告訴中國(guó)新聞周刊，在2022年秋天，學(xué)校的入學(xué)級(jí)別尚未命名，但被稱為“數(shù)學(xué)和身體才能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”，共有40人。最初是通過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行的，在其他學(xué)校中招募不起眼的班級(jí)。 2023年官方獎(jiǎng)項(xiàng)之后的地獄的第一堂課直接被命名為“地獄的地獄階級(jí)的地獄班的地獄班的地獄班的地獄班的地獄班的地獄階級(jí)的地獄班的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)的地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班的地獄班的地獄班的地獄班級(jí)的地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班的地獄班級(jí)的地獄班級(jí)，地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄班的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班級(jí)地獄班的地獄班級(jí)地獄班的地獄班的地獄班的地獄階級(jí)是地獄地獄班的地獄班的地獄班級(jí)， Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of the Hell Class of地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)的地獄階級(jí)是地獄階級(jí)的地獄階級(jí)，地獄階級(jí)的地獄階級(jí)是今年5月的地獄階級(jí)，新的Qiupai Selection selection考試Nanjing No. 1 No.

2021年，平華大學(xué)建立了Huozhen學(xué)院，專注于頂級(jí)數(shù)學(xué)才能的種植，Yau Chengtong成為院長(zhǎng)。在教育部的批準(zhǔn)下，Qiuzhen Academy可以直接從中學(xué)招募數(shù)學(xué)才能，而無(wú)需參加大學(xué)入學(xué)考試，每年不超過(guò)100人。該招生渠道被稱為“ Yu Chengtong數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)先的人才培訓(xùn)計(jì)劃”（以下簡(jiǎn)稱“領(lǐng)先計(jì)劃”）。在學(xué)校的早期，朱揚(yáng)（Yan）與雪莉·雅（Shirley Yau）進(jìn)行了許多交流。他回憶說(shuō)，雪莉·雅（Shirley Yau）一直在為領(lǐng)導(dǎo)該計(jì)劃的學(xué)生努力工作。 Qiu Chengtong認(rèn)為，由大學(xué)入學(xué)考試或中學(xué)入學(xué)考試“一次性業(yè)務(wù)”選擇的才能不一定符合頂級(jí)創(chuàng)新才能的標(biāo)準(zhǔn)，并且大學(xué)需要提前干預(yù)培訓(xùn)。

從2021年開(kāi)始，楊成頓開(kāi)始在各個(gè)地方訪問(wèn)中學(xué)，以了解合作的可能性。在Qiu Chengtong的支持下，南京第一中學(xué)，南京外語(yǔ)學(xué)校和東南大學(xué)共同向市政教育局和其他主管部門申請(qǐng)了上述實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。 Nanjing第一中學(xué)教學(xué)服務(wù)辦公室主任Wang Yue負(fù)責(zé)應(yīng)用QIU BAN。他告訴中國(guó)新聞周刊，在建立QIU禁令之前，學(xué)校和Qiu Zhen Academy簽署了共同建設(shè)協(xié)議，以及Qiu Chengtong本人，東南大學(xué)和中學(xué)需要共同討論培訓(xùn)計(jì)劃。中學(xué)提交的申請(qǐng)必須包括特定的培訓(xùn)計(jì)劃，Yau Chengtong將反復(fù)審查它們。 Wang Yue說(shuō)，QIU BAN首先以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的名義實(shí)施，其優(yōu)勢(shì)在于他可以從多個(gè)來(lái)源觀察到它。 Qiu Chengtong將密切監(jiān)視“飛行員”學(xué)校的運(yùn)作，并進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

在修改南京第一中學(xué)的申請(qǐng)計(jì)劃時(shí)，Qiu Chengtong反復(fù)提到了對(duì)杰出創(chuàng)新才能的早期探索。 Qiuban的理想入學(xué)人數(shù)是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，這對(duì)于對(duì)初中和高中的一貫培訓(xùn)很方便。在各個(gè)地方的高級(jí)班級(jí)的入學(xué)要求中，經(jīng)常提到學(xué)生應(yīng)該“擁有數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)”和“對(duì)自然科學(xué)有濃厚的興趣”。 Nanjing第一中學(xué)的Qiupai是高中開(kāi)始的少數(shù)課程之一，入學(xué)目標(biāo)是初中的新畢業(yè)生。高雷說(shuō)，這受到當(dāng)?shù)卣叩南拗?。南京的初中和高中?shí)施了固定的3+3學(xué)術(shù)系統(tǒng)，在某種程度上，這限制了人才的綜合培訓(xùn)。

根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃值囊?，學(xué)校在選擇課時(shí)必須組織統(tǒng)一的考試。西丘恩（Sichuan）中學(xué)二年級(jí)高中學(xué)生的父母齊恩·孟（Xiong Meng）告訴中國(guó)新聞周刊，自2022年首次入學(xué)以來(lái)，在學(xué)校選擇高級(jí)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。由于唯一的標(biāo)準(zhǔn)是紙質(zhì)成績(jī)，因此許多父母正在尋找各種培訓(xùn)渠道，讓他們的孩子解決更多問(wèn)題，并讓孩子反復(fù)訓(xùn)練。中國(guó)科學(xué)院的院士唐·陶（Tang Tao）兼廣州南部學(xué)院院長(zhǎng)，他分析了中國(guó)新聞周刊，除了論文的結(jié)果外，他還對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)更加重視，“成癮”的感覺(jué)非常重要。

考慮到選擇的科學(xué)性質(zhì)，除了書(shū)面考試外，許多學(xué)校還為Xiong班級(jí)的選擇增加了訪談。 Wang Yue說(shuō)，南京第一中學(xué)的申請(qǐng)人人數(shù)對(duì)申請(qǐng)人的數(shù)量有限制，入學(xué)計(jì)劃為40，開(kāi)場(chǎng)比率為1：7，并且采用了統(tǒng)一的在線注冊(cè)。學(xué)校將組織教師審查學(xué)生的注冊(cè)材料，并可能進(jìn)行訪談。例如，當(dāng)學(xué)生和父母來(lái)招生辦公室進(jìn)行咨詢時(shí)，招生辦公室老師將通知Qiuban的老師接受采訪。在談話中，教師將感知學(xué)生的性格，表達(dá)能力，邏輯和思維深度。

Nanjing第一中學(xué)的許多學(xué)生說(shuō)，他們沒(méi)有進(jìn)行正式訪談，而選擇過(guò)程只是一輪書(shū)面測(cè)試，書(shū)面考試成績(jī)將會(huì)改變，但是在通過(guò)書(shū)面測(cè)試后，您可以直接接受高中入學(xué)考試，只要它超過(guò)一定的分?jǐn)?shù)線。 2023年，Nanjing 1號(hào)中學(xué)的初中入學(xué)考試的入學(xué)評(píng)分為560分，而在往年，Nanjing 1號(hào)中學(xué)的入學(xué)評(píng)分約為630分。入學(xué)后，學(xué)校與學(xué)生之間舉行了簽署儀式，招生老師和學(xué)生通常進(jìn)行非正式的對(duì)話。

在僅兩次會(huì)議中，南京第一中學(xué)的Qiushi課程的選擇方法發(fā)生了變化。中隆是南金·吉林中學(xué)（Nanjing Jinling Middle School）Hexi分支二年級(jí)學(xué)生的學(xué)生，他在南京·吉林中學(xué)（Nanjing Jinling Middle School）的Hexi分公司學(xué)習(xí)。他回憶說(shuō)，高中生的選拔考試與南京市的專業(yè)學(xué)生相似，這與早期入學(xué)批次相同。他所在的Xiong課的一流的選拔考試僅包括兩個(gè)學(xué)科：數(shù)學(xué)和物理學(xué)，每個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科50分，與特殊學(xué)生相同的論文，并且還進(jìn)行了半小時(shí)的數(shù)學(xué)額外測(cè)試。大多數(shù)考試問(wèn)題與高中入學(xué)考試的結(jié)局一樣困難，甚至更加困難，但是可以通過(guò)初中知識(shí)來(lái)解決。有些問(wèn)題可能需要高中知識(shí)點(diǎn)，例如參加物理學(xué)考試以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的速度運(yùn)動(dòng)。 Chu班的第二類添加了兩項(xiàng)中文和英語(yǔ)。

在朱·揚(yáng)（Zhu Yan）的看來(lái)，學(xué)校從未掩蓋選擇過(guò)程中對(duì)分?jǐn)?shù)的依賴。每個(gè)人都知道，僅得分理論不是科學(xué)的，但是目前沒(méi)有比考試更好的方法來(lái)衡量它。關(guān)鍵是要處理人才選擇和教育公平之間的權(quán)衡，并在選擇后建立科學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)。北京師范大學(xué)教育政策副教授Wang Xinfeng告訴中國(guó)新聞周刊，統(tǒng)一檢查系統(tǒng)為大多數(shù)人提供了獲得高級(jí)教育的機(jī)會(huì)，但是仍然有探索諸如QIU禁令之類的超規(guī)范人才的探索空間。州和地方政府仍然缺乏相應(yīng)的政策支持系統(tǒng)，試點(diǎn)學(xué)校和入學(xué)率的規(guī)模相對(duì)較小，因此很難在學(xué)校層面的選擇和培訓(xùn)中“離開(kāi)您的手腳”。

Yau Chengtong。攝影/記者張Xu本雜志的

“一生一個(gè)計(jì)劃”的困難

為了讓孩子每天睡得更長(zhǎng)的時(shí)間，中國(guó)的母親在南京1號(hào)中學(xué)的南部校園附近租了一所房子。她告訴中國(guó)新聞周刊，租房陪伴您在Huban家庭中很普遍。這個(gè)孩子只需五分鐘即可到達(dá)學(xué)校。在晚上的第三個(gè)晚上學(xué)習(xí)后，他可以在9:30大約回家。 Qiuban的學(xué)生的工作和休息要求與其他班級(jí)中的工作相同，他們?cè)?點(diǎn)到達(dá)Xiong班級(jí)的許多學(xué)生說(shuō)，大多數(shù)人都可以在第一個(gè)和第二個(gè)晚上的自學(xué)期間，即晚上8點(diǎn)左右完成每個(gè)主題的作業(yè)，然后他們可以專注于自己的利益。

中國(guó)的母親說(shuō)，qiuban的老師是對(duì)父母和學(xué)生的最有效吸引力。南京第一中學(xué)的Qiuban的老師基本上是高級(jí)老師，競(jìng)賽金牌教練等。當(dāng)然，Zhong Jiarong申請(qǐng)QIU課程的最大動(dòng)力是他喜歡數(shù)學(xué)。

“選擇方法對(duì)學(xué)生的來(lái)源有很大的影響?！?Nanjing第一中學(xué)教學(xué)服務(wù)辦公室副主任Yin Jun是高中第二年的校長(zhǎng)和生物學(xué)老師，也是學(xué)生眼中的金牌教練。在2022年接任QIU班的第一堂課之前，他剛剛完成了普通班的第一年的三年級(jí)。他對(duì)中國(guó)新聞周刊嘆了口氣，因?yàn)閮H在選拔過(guò)程中服用數(shù)學(xué)和物理學(xué)，所以他班上約有三分之一的學(xué)生往往以主題為導(dǎo)向。他經(jīng)常對(duì)高中第一年的學(xué)生更高的全面素質(zhì)表示“真實(shí)的嫉妒”。

使學(xué)生對(duì)以主題為導(dǎo)向的感覺(jué)更感受到的是高中第二年的中國(guó)老師魏·隆巴奧（Wei Rongbao）。他想起了班上的一個(gè)男孩，他是化學(xué)比賽的很好的幼苗。在傍晚的一天，自學(xué)的一天，男孩來(lái)辦公室找到他，哭了，沒(méi)有說(shuō)幾句話。在此期間，中國(guó)班級(jí)談到了“紅色豪宅的夢(mèng)想”清華大學(xué)少年班分?jǐn)?shù)線，這是必讀的作品。這個(gè)男孩發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)也不明白。他不明白為什么Lin Daiyu喜歡哭泣和埋葬鮮花。他不明白為什么書(shū)中的角色說(shuō)話很清楚，但可以做出各種解釋。魏·隆巴奧（Wei Rongbao）說(shuō)：“哭泣是一件好事，這表明他是進(jìn)取的，是可以制作的材料?！?/p>

接受采訪的第一年高中生說(shuō)，班上基本上沒(méi)有學(xué)生對(duì)科目有很大偏見(jiàn)。但是，一年級(jí)高中班的校長(zhǎng)劉宗托也有自己的擔(dān)憂。作為一名物理老師，他發(fā)現(xiàn)，隨著Huicai班級(jí)的名聲逐漸增加，申請(qǐng)考試的學(xué)生變得越來(lái)越強(qiáng)大，許多初中生通過(guò)各種渠道參加了大多數(shù)高中物理課程。但是，這種學(xué)習(xí)“非常厚”。例如，在學(xué)習(xí)了10堂課的教科書(shū)之后，學(xué)生的基礎(chǔ)并不扎實(shí)，許多概念尚不清楚。這也具有對(duì)紙張能力的明顯反饋，并且一些細(xì)節(jié)很容易丟失積分。

在南京第一中學(xué)，Qiushi課程教授的大學(xué)入學(xué)考試科目與普通課的學(xué)科并沒(méi)有什么不同，但是有更多有額外時(shí)間的學(xué)生會(huì)接受一些興趣或高級(jí)課程，例如大學(xué)學(xué)前課程，學(xué)習(xí)課程等。Huic??iCai班的課程比普通課程更快。在高中的第二年清華大學(xué)少年班分?jǐn)?shù)線，中國(guó)剛開(kāi)始，他在高中的第一年完成了所有高中知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在正在接受一輪審查。在謙虛班上的一些學(xué)生的眼中，尤其是對(duì)于弱小的學(xué)科，很難跟上課程的進(jìn)步。高中第一年的學(xué)生說(shuō)，盡管課堂教學(xué)并不是很困難，但家庭作業(yè)的許多部分將獨(dú)立探索，并且困難將在線。 “我覺(jué)得我每天都要參加考試，高中年已經(jīng)過(guò)去了?！?/p>

如果基金會(huì)不是牢固的，那么學(xué)生可能會(huì)落后于Huicang的快節(jié)奏教學(xué)。尹朱朱說(shuō)，在高中的第二年，Huicai班級(jí)的學(xué)生成績(jī)顯著差異化。一些學(xué)生希望提供較慢的講座，而一些具有良好基礎(chǔ)的學(xué)生渴望迅速表演和回答問(wèn)題，以免給其他學(xué)生思考的空間。課堂上通常會(huì)有緊張局勢(shì)，這是教學(xué)的挑戰(zhàn)。

盡管Huicai原則上接受了綜合系統(tǒng)的培訓(xùn)，但不建議學(xué)生在中間進(jìn)入和退出，但實(shí)際上，學(xué)校遵守特殊情況的特殊處理原則。王Yue說(shuō)，在剛剛完成選擇的三等學(xué)生中，其中一名學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題：“文科非常好，上課后仍然可以出去嗎？”簽署早期錄取協(xié)議時(shí)?，F(xiàn)在有一個(gè)高中級(jí)的學(xué)生認(rèn)為他擁有文科專業(yè)，并被學(xué)校允許調(diào)整班級(jí)。目前，Nanjing 1號(hào)中學(xué)的Xiong類具有一定程度的流動(dòng)性，同時(shí)保持穩(wěn)定性。來(lái)自其他課程的學(xué)生可以申請(qǐng)加入，而從Xiong班則轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生將進(jìn)入更合適的班級(jí)類型。

尹朱認(rèn)為，由于選擇文科而導(dǎo)致的班級(jí)是一種罕見(jiàn)的現(xiàn)象，而且人員變更通常是由學(xué)生與大學(xué)簽訂合同引起的。例如，高中班級(jí)班級(jí)的一名學(xué)生接受了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)初級(jí)班的A學(xué)期任命?？梢酝ㄟ^(guò)在大學(xué)入學(xué)考試中達(dá)到一線線來(lái)接納他，因此該學(xué)生的配額是空置的，可以添加。

Gao Lei指出，盡管建立Quan的最初意圖是發(fā)現(xiàn)頂尖的數(shù)學(xué)和科學(xué)才能，作為培養(yǎng)頂尖人才的旗艦項(xiàng)目，但Quan不僅應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)和科學(xué)才華開(kāi)放，而且應(yīng)該具有更廣泛的視野。 Qiu Chengtong還多次公開(kāi)提到科學(xué)研究需要人文素養(yǎng)：“良好的知識(shí)必須具有文化基礎(chǔ)”。 “ Qiuban接受數(shù)學(xué)和物理學(xué)才能，但是總體培訓(xùn)語(yǔ)氣仍然偏向于學(xué)生的能力和提高整體質(zhì)量的教學(xué)。”朱揚(yáng)說(shuō)。

王新芬（Wang Xinfeng）認(rèn)為，靈活的進(jìn)入和退出符合基本原則，根據(jù)他們的能力教學(xué)，可以提高人才選擇和培訓(xùn)的效率，但是必須避免“內(nèi)部拷貝”競(jìng)爭(zhēng)。目前，南京第一中學(xué)的學(xué)生沒(méi)有僅僅因?yàn)樗麄兊膶W(xué)業(yè)表現(xiàn)無(wú)法跟上，他們被迫轉(zhuǎn)學(xué)。

對(duì)于QIU禁令，給老師帶來(lái)了更大的壓力。階級(jí)差異意味著，按照自己的才能教授學(xué)生正在變得越來(lái)越重要。尹詹說(shuō)，盡管對(duì)Huicai班級(jí)的理想培訓(xùn)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)“一生的政策”，但實(shí)際上，教師只能將學(xué)生分為多個(gè)類別，例如純凈的大學(xué)入學(xué)考試，各種科目的競(jìng)賽，趕往省級(jí)團(tuán)隊(duì)，并沖向國(guó)家隊(duì)，并趕往國(guó)家隊(duì)，并在每個(gè)類別中分析了每個(gè)類別的學(xué)生，以及在每個(gè)類別中進(jìn)行的，以及在各個(gè)類別中的要求，并在各個(gè)類別中進(jìn)行了要求，并在其他類別中進(jìn)行了要求，以實(shí)現(xiàn)“個(gè)性”，以實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化”，并在其他類別中進(jìn)行了要求，并進(jìn)行了要求，并努力判斷，并進(jìn)行了派行，并在其他類別中進(jìn)行了要求，并在范圍內(nèi)進(jìn)行了措施，并將其定期，并在范圍內(nèi)進(jìn)行了處理，并將其定期，并努力。老師還需要應(yīng)對(duì)父母的焦慮。 Liu Zongtao經(jīng)常收到父母，尤其是競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生父母的私人信息，希望能迅速取得成果。由于考試失敗，一些父母或?qū)W生也會(huì)“崩潰”。

Liu Zongtao說(shuō)：“人才培養(yǎng)不是工業(yè)集會(huì)線，而是一種緩慢沉浸的農(nóng)業(yè)。有時(shí)候您不會(huì)急躁?！?/p>

不是競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)王

去年的大學(xué)入學(xué)考試假期期間，中國(guó)跟隨Qiu Ban的同學(xué)在Tsinghua University的Xuzhen Academy學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，并與學(xué)院的老師和學(xué)生進(jìn)行了交流。中國(guó)遇到了一位教授，他在Tsinghua University的Shin-Tong數(shù)學(xué)科學(xué)中心很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)一直出名，但很快其他學(xué)生聚集在一起，與教授討論了一些更高級(jí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。中國(guó)覺(jué)得他的問(wèn)題有點(diǎn)不可預(yù)測(cè)，不敢挺身而出。

在學(xué)生的心中，可以最好地將其歸類為“偉大的上帝”的人是數(shù)學(xué)和身體才能。 Wang Xun是Nanjing第一中學(xué)的一流的學(xué)生，在學(xué)校組織的最新統(tǒng)一考試中的成績(jī)很高。他認(rèn)為，這并不意味著任何意義，因?yàn)檎嬲拇髱熆赡苷跔?zhēng)奪比賽并放開(kāi)他通常的課程工作。中東將自己定位在QIU禁令的中間和上游，上課后“數(shù)學(xué)大師”討論的問(wèn)題相對(duì)宏偉和深入，并且使用的方法非常深刻。他想聽(tīng)，但通常不太了解它們。

在中國(guó)的看來(lái)，到處都有一個(gè)“歡呼之王”。他所在的二年級(jí)高中班的同學(xué)的日常學(xué)習(xí)計(jì)劃從上午5點(diǎn)到下午12點(diǎn)，他平均每天睡4個(gè)小時(shí)，他的學(xué)習(xí)計(jì)劃詳細(xì)介紹了每個(gè)學(xué)科的細(xì)節(jié)。王Xun將自己定義為“反向大師”。為了在晚上11點(diǎn)上床睡覺(jué)，他還為自己設(shè)置了一個(gè)鬧鐘。關(guān)于樣本中的樣本，謙虛班上的許多學(xué)生說(shuō)，樣本內(nèi)樣本是有益的。例如，當(dāng)他們即將在課堂上分心時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)自己的同學(xué)鞠躬做作業(yè)，他們會(huì)調(diào)整自己的狀態(tài)并重新恢復(fù)感官。

但是這種方法并不總是有效。尹詹說(shuō)，學(xué)生有時(shí)會(huì)為數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物學(xué)和信息學(xué)的五個(gè)主要主題做準(zhǔn)備。當(dāng)學(xué)生看到他們的前后，左右和右圖是空的時(shí)，他們的學(xué)習(xí)狀況也將受到影響。中國(guó)是一名數(shù)學(xué)競(jìng)賽學(xué)生。今年5月，他剛剛通過(guò)了全國(guó)奧林匹亞奧林匹克奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的初步比賽，并正在為省級(jí)競(jìng)爭(zhēng)做準(zhǔn)備。通常在本賽季的一個(gè)月到兩個(gè)星期內(nèi)，比賽學(xué)生將休假并暫停課程。一些學(xué)生還選擇暫停課程，只聽(tīng)他們感興趣的課程，并靈活地分配時(shí)間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。

競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)法從Huicai的學(xué)生那里刪除的標(biāo)簽。 Nanjing 1號(hào)中學(xué)的Xiong班級(jí)中有60％以上的學(xué)生參加了比賽，其目標(biāo)是省級(jí)或國(guó)家比賽。其他學(xué)生還將參加競(jìng)爭(zhēng)，以提高他們的解決問(wèn)題的想法，希望在面對(duì)大學(xué)入學(xué)考試的最后一個(gè)主要問(wèn)題時(shí)更加放松。尹詹解釋說(shuō)，在高中的第一年，比賽對(duì)全年級(jí)的所有學(xué)生開(kāi)放，但在Chupai班上有更多的學(xué)生。從獲勝率來(lái)看，Chupai類表現(xiàn)更好。例如，高中二年級(jí)的Chupai班的獲獎(jiǎng)?wù)呷藬?shù)超過(guò)了整個(gè)班級(jí)其他班級(jí)的總贏家總數(shù)。

但是班上仍然有學(xué)生沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。 Liu Zongtao認(rèn)為，通過(guò)高中入學(xué)考試選拔的學(xué)生可能不一定適合競(jìng)爭(zhēng)，并且在競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)過(guò)程中將逐漸消除分層的學(xué)生。學(xué)生對(duì)比賽的追求也往往是明確和理性的。中國(guó)的目標(biāo)是贏得全國(guó)比賽的二等獎(jiǎng)。自高中以來(lái)，他開(kāi)始參與數(shù)學(xué)比賽，他認(rèn)為自己的基金會(huì)相對(duì)較弱，他沒(méi)有考慮領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃，直接去了Xuzhen Academy。將目標(biāo)設(shè)定為第二個(gè)國(guó)家的最大原因是它可以幫助他獲得資格進(jìn)入全面的評(píng)估并加強(qiáng)他最喜歡的大學(xué)的基礎(chǔ)計(jì)劃。

全面的評(píng)估意味著對(duì)入學(xué)人數(shù)的全面評(píng)估，這是高校除了強(qiáng)大的基礎(chǔ)計(jì)劃之外多樣化入學(xué)率的另一種重要方法。在綜合評(píng)估系統(tǒng)下，大學(xué)和大學(xué)將根據(jù)候選人的大學(xué)入學(xué)考試成績(jī)，高中學(xué)術(shù)成就考試成績(jī)和學(xué)校評(píng)估，并選擇最佳學(xué)生，以成比例的成績(jī)。尹朱恩說(shuō)，目前，所有省份都在整個(gè)省在普通本科大學(xué)的整個(gè)省進(jìn)行了全面的評(píng)估試點(diǎn)項(xiàng)目。一般而言，從五個(gè)主要競(jìng)爭(zhēng)機(jī)構(gòu)獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)和大學(xué)的全面評(píng)估和測(cè)試的艱難要求之一。通過(guò)全面的評(píng)估后，學(xué)生會(huì)將獲得不同的水平，在參加大學(xué)入學(xué)考試時(shí)，對(duì)應(yīng)于不同積分的折扣。一些頂級(jí)大學(xué)還喜歡來(lái)自Xiong班級(jí)的學(xué)生，并打算在全面評(píng)估和加強(qiáng)基本計(jì)劃中提供優(yōu)惠待遇。

除了少數(shù)在可以上大學(xué)錄取的比賽中獲得金牌的學(xué)生，大多數(shù)參加比賽的學(xué)生仍然面臨大學(xué)入學(xué)考試。在朱揚(yáng)的看來(lái)，Qiuban不是比賽的王者。學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的能力和應(yīng)用需求，科學(xué)地在不同階段安排競(jìng)爭(zhēng)投資。學(xué)校對(duì)比賽的重要性很重要，因?yàn)楸荣愑欣诟纳茖W(xué)生的高級(jí)思維，并且是頂級(jí)創(chuàng)新才能上學(xué)的重要渠道之一。 Wang Xinfeng認(rèn)為，與傳統(tǒng)的獨(dú)立入學(xué)率相比，全面評(píng)估的入學(xué)模型和強(qiáng)大的基礎(chǔ)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了大學(xué)入學(xué)考試結(jié)果的比例，這是錄取和教育公平的多元化途徑之間的權(quán)衡。

在最近接受媒體采訪時(shí)，楊成東說(shuō)，青年班與Xuzhen學(xué)院無(wú)關(guān)，相應(yīng)的培訓(xùn)與比賽無(wú)關(guān)。他想訓(xùn)練的是每個(gè)科學(xué)和技術(shù)人才都需要掌握的基本技能，例如微積分和線性代數(shù)。 Qiuzhen學(xué)院還將進(jìn)行定期活動(dòng)，邀請(qǐng)大學(xué)教授向來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生教授最先進(jìn)的知識(shí)。他認(rèn)為，在大學(xué)入學(xué)考試之前，重復(fù)進(jìn)行低級(jí)培訓(xùn)是對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)才能的殺戮。 “中國(guó)新聞周刊”最近就QIU BAN的人才培訓(xùn)概念和實(shí)踐咨詢了Qiu Chengtong，另一方表示，當(dāng)他忙于工作時(shí)很難接受采訪。

幾位受訪者說(shuō)，避免實(shí)用競(jìng)賽是重返競(jìng)賽方法的關(guān)鍵。 Tang Tao指出，近年來(lái)，每個(gè)領(lǐng)域的獎(jiǎng)牌都具有國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的前獲勝者，競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果是頂尖人才的合理定量指標(biāo)。 Wang Xinfeng的團(tuán)隊(duì)采訪了許多參加比賽的中學(xué)生。 Students generally believe that the biggest gains of participating in the competition are independent learning, ability to resist frustration and self-discipline, but these indicators are the same as the comprehensive quality cultivation advocated by middle schools for many years, and encounter quantitative problems.

At the second batch of Xiong Class plaque awarding ceremony held at Fudan University in January this year, Gao Lei and Wang Yue reported to Qiu Chengtong about the school management of Xiong Class in Nanjing No. 1 Middle School. They brought two science fiction collections written and compiled by students from the Huban. Qiu Chengtong attaches great importance to the cultivation of students' humanistic qualities and also recognizes the cultivation concept of Nanjing No. 1 Middle School. He wrote the inscription on a blank piece of paper: "Unity and enterprising, calm and self-disciplined." But the most difficult thing is not to satisfy Qiu Chengtong, but to satisfy students, parents and society. "The exploration of the path to cultivating top-notch innovative talents must not only follow the laws of talent growth, but also follow the basic rules of educational equity. The two need to be balanced urgently," said Zhu Yan.

He believes that the current country has an urgent strategic demand for the cultivation of top innovative talents, and Qiuban's attempt is beneficial, but it is hard to say that it is its best form at present. Some students with very different qualifications need greater learning flexibility, more coherent training mechanisms, more diverse admission channels, and more resource tilts in universities. This still needs to be reached in top-level design. Middle schools can explore on their own, but they cannot fight alone. It is necessary for families, schools and society to jointly open up the "last mile" of integrated training.

(Xiong Meng and Wang Xun are pseudonyms in the article)

Published in 2024.6.10 Issue 1143 of "China News Weekly" magazine

Magazine Title: Revealing the Secret of the Young Class of Shin-Tong Yau

Reporter: Zhou You