10月13日下午，學校在Chengjun Building B301會議室舉行教學監督委員會和教學監督專家任命會議。學術事務辦公室負責人，教學評估和質量監測中心的負責人，教學單位副主任（副董事）和所有教學監督專家參加會議的副總裁趙海揚。
在會議上，負責教學評估和質量監測中心的負責人簡要介紹了“ Luoyang教師學院的本科教學監督（修正案）的主要內容”，并閱讀了有關建立教學的通知Luoyang教師學院的監督委員會”。安排和部署了教學監督工作。
教學監督團隊的負責人漢·云（Han Yunxia）老師代表所有教學監督專家發表聲明。他提到，教學主管是教學監督的執行者，標準化學校的抬頭，現狀問題的診斷，學校發展的伴侶，教學情緒的反饋以及教育激情。要在教學監督方面做得很好，必須正確處理五個關系，即主管與教學單位之間的關系，監督與指導之間的關系，監督與監督者之間的關系，個性與共同點之間的關系以及工作與部分工作之間的關系。
Zhao Haiyan向教學監督團隊和教學監督專家的領導人發表了任命和演講信。他指出，首先，教學監督功能的核心是促進指導，主要是指導，監督和組合。監督監督，監督和監督員。本質第二，教學監督必須在溝通和協調中發揮作用，在橋梁中發揮作用，并及時反饋教育和教學中存在的問題。教學監督專家必須始終掌握高等教育教學改革的新狀況和要求。他們可以以適當的方式向教師和學生傳達國家教育政策和學校教學政策。第三，教學監督必須發揮員工和咨詢的作用，對主要教育和教學問題進行特殊監督和特別調查，并為學校的教育和教學提供建議。第四，教學監督是一個全面的監督，而不是當地的監督，應在全面而全面的監督下進行監督，以應對人才培訓活動。在這項工作中，我們必須遵守以人為導向，公平和正義的人洛陽師范學院教學管理，并繼續在識別年輕教師課堂教學標準并控制教學質量的情況下做得很好，敦促教學敦促教學敦促學習，并敦促管理層。第五，教學監督專家必須處理監督與工作之間的關系，以便考慮到兩者，主要是為學校提出建議，創造性地創造工作洛陽師范學院教學管理，并以規范教學管理，提高教師教育和教學水平，并促進教學改革。主動貢獻。
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