又到了高考時間。

每一代人在高考上都有自己獨特的印記。 對于今年的浙江考生來說，他們共同的高考記憶里一定少不了一個關鍵詞：國考。

今年，隨著浙江語文、數學、外語科目“回歸”新國標Ⅰ，使用國家統一試卷的省份已達28個。

時隔19年，浙江高考學子再次與國考“面對面”。 他們感覺怎么樣？ 恢復高考46年來，高考試題為何經歷了從“國家試卷——到省市獨立試卷——再到回歸國家試卷”的轉變過程？ 高考試卷的劃分和收卷之間，有哪些變化和不變？

國報來了，你的初體驗怎么樣？

每年的高考中，不同類型高考試卷中的論述題無疑是最受關注的。

以今年高考為例，國家試卷共有四種類型，分別是采用傳統高考的省份使用的國卷A、國卷B，以及各省份的新課標卷一、新課標二。已實施新高考改革。 卷。 另外還有北京、上海、天津的獨立高考試卷。

通過今年新發布的高考作文題，潮新聞記者帶大家搶先領略新課程標準第一卷。

“今年的作文題乍一看很平易近人，但仔細一想，寫好并不容易。” 今天中午11點40分，一名男生走出杭州二中考試中心，短短幾句話逗笑了現場的記者記者。 父母。

他告訴潮新聞記者，今年作文的主題是“故事”，標題只有兩行：一個好的故事可以幫助我們更好地表達和溝通，觸動靈魂，啟迪智慧；一個好的故事可以幫助我們更好地表達和溝通，觸動靈魂，啟迪智慧； 一個好故事可以改變一個人的一生。 一個人的命運可以體現一個國家的形象……故事是有力量的。 在這個男孩看來，要想在眾多考生的作文中脫穎而出，就需要批判性地寫作，這會考驗考生的“內功”。

也有一些候選人是有準備的。 “我之前就聽說國考的論述題很靈活，但今天的考試題卻在我準備的范圍之內。” 杭州十四中第一個走出考場的學生說，他寫的是抗擊疫情的故事，路遙的小說讓我自我感覺良好。

高中特級老師、原浙江高考閱卷老師、作家也立即向潮新聞記者講述了自己的感受。

多年參與浙江語文高考試卷閱卷的浙江大學中文系教授吳秀明發現，今年的作文題與往年的浙江試卷一脈相承。 好東西。 “從試題審核的角度來看全國一卷有哪些省，題目比較大眾化，很容易與考生的日常生活相關，所以考生不會覺得寫起來特別困難。” 吳秀明表示，想要在這道題上取得高分，目標不是要講一個好故事，需要考生發現“好故事”的力量，這考驗的是他們的思維能力和哲學探索能力。

浙江作家周化成也非常關心今年的作文題。 “每個候選人都是在不同的故事中成長的，小到個人，大到省份、國家，有太多的內容可寫。” 周華成表示，從作文題中也可以看出，中國高考卷子越來越注重考生的核心價值觀和綜合素質。

杭州學軍中學西溪校區高級語文備課組組長、特約教師張洪峰感慨：新課標第一卷推出已經4年了，作文題型也發生了很大的變化。每年都有很大的變化。 有些測試學生的批判性思維，而另一些則更重要。 生命是不斷積累的。 “高考作文題讓所有學校都很難成功，但也讓考生有盡可能大的空間。它會考驗命題組的水平。”

高考試卷為何“分分合合”？

事實上，浙江“回歸”全國卷并不是近期宣布的新鮮事。

2020年6月，浙江明確2023年高考語文、數學、外語將使用國家統一試卷。 此后，每年高考季，這都是網友熱議的話題。

作為一個較早做出自主決策、較晚“回歸”全國的省份，浙江似乎有些特殊。 但如果我們放寬觀察的視角，浙考的變化其實是中國高考改革進程的一個縮影。

“不僅是浙江，全國大部分省份的高考試卷都經歷了國家試卷——獨立省市試卷——回歸國家試卷的轉變過程。” 中國教育科學研究院研究員儲朝暉在接受潮汐新聞記者采訪時表示。 看似是從國卷回歸國卷，其實兩個“國運”背后有著完全不同的含義。

高考剛恢復的時候，因為參加高考的學生總數有限，而且并不是所有省份都有能力自己設題，所以讓高考學生跨越是當時最好的辦法全國采取同一套高考試卷。

由于不同省份教育發展水平不同，參加高考的人數不斷增加，全國使用同一套高考試卷的弊端逐漸顯現。 不僅高考試卷的防偽印刷和運輸面臨較大壓力，“高考成績傾斜”現象也隨之誕生。 簡單來說，同一張高考試卷、同一所大學同一專業下，不同省份的錄取分數可能相差幾百分。 一方面，這很容易造成招生不公平的誤解。 另一方面，難以在同一尺度下體現各省份的教育自主權。

褚朝暉分析，探索省級自主命題，是教育職能部門為解決這些問題所做的積極探索。 例如，1985年，上海率先進行高考改革試點，開始進行獨立命題。 到2004年，浙江等9個省市實行高考自考題。 一度，全國約一半省份試圖推行獨立主張。 根據他多年的觀察，省級自治的提出確實在一定程度上激活了各省教育教學的改革活力。

轉折發生在2014年。那一年，發生了兩件與高考有關的大事。 一是上海、浙江正在試點高考綜合改革，二是國務院明確“2015年起將有更多省份使用國家統一試卷”。

兩項改革都有一個共同的目標：讓高考更加公平。 “隨著打印、傳輸等技術的發展，試卷保密、運輸困難的問題已經不存在，反而出現了一些省份考試等級不一、質量不高等問題。高考‘全國化’”因此，試卷已成為一種新趨勢。”

褚朝暉表示，國家試卷“回歸”將不再是一張全世界通用的試卷，而是為采用傳統高考模式的省份提供4種試卷。高考和新高考可供選擇。 同時，各省份也可根據自身情況決定全部科目使用國考卷或部分科目使用國考卷。 這不僅提高了高考出題質量，也保證了各省有一定的自主權。

他認為，近年來，浙江、江蘇等教育質量較高、自身命題質量較高的省份也選擇“回歸”國考，這證明各省份都認可利用國考的便利性和有效性。新的國家測試。 高考試卷的多次劃分和組合背后，是教育部門對于如何讓高考更加公平的不斷實踐。

分開和關閉是什么意思？

看似一成不變的“高考接力棒”和千變萬化的高考試卷，又會給考生帶來哪些改變和改變？

除浙江高考考生外，江蘇、山東、安徽、廣東等7個實施新高考改革省份的考生正在參加新課程標準卷一的考試。 高考前夕，潮新聞記者還與幾位體驗過新課程標準試卷的考生聊了聊。

“題型很新穎”是歷年考生對新課標卷一的普遍評價。 “當我遇到這些不按常規‘打牌’的創新題型時，我有點困惑。” 參加2021年江蘇高考的男生小夏說，但他逐漸發現，雖然題目很生動，但考的知識點仍然是他高中時學過的知識點。 它只是考驗考生靈活運用所學??知識的能力。

同是2021年參加山東高考的女孩余宇全國一卷有哪些省，因為平時思維比較活躍，更喜歡這些比較新鮮的試題，因此在高考考場上表現更好。 “從我身邊同學的經歷來看，大家從本土獨立命題論文到新課標I論文的過渡還是比較穩定的。”

張洪峰用“最熟悉的陌生人”來形容新課程標準第一卷。 “浙江提前三年明確了國家試卷的使用時間，給師生們留下了充足的備考時間。” 張洪峰說，學校備課組老師經過深入研究，發現了新課標一試卷中考查的知識點。 其實都是課本上的知識點及其延伸。 只要學生在日常學習中從簡單的知識復習轉變為學與思結合、注重語言應用能力，即使是第一次面對國考也是沒有問題的。

省內一位資深教學研究員告訴潮新聞記者，新課標下的高考卷子更加注重學生的核心能力，最終指向國家需要培養什么樣的人的問題。 在這樣的前提下，僅僅回答問題是不夠的。 學生需要了解知識、了解社會、遇到問題時能夠靈活思考。

此外，分離與復工之間，可能還會悄然發生一些變化。 “很多人認為高考和錄取是兩個部分，高考錄取是按照成績排名，所以用的試卷似乎對高考錄取過程沒有影響，但事實并非如此。”一位負責人說道。國內某知名大學浙江招生組告訴潮商記者，其實，院校也會對這些使用不同類型試卷選出來的學生進行長期觀察，分析他們的優秀程度是否有差異，并可能以此作為調整學校內部一些培訓項目的參考。