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美術培訓班1的心得

20xx年10月23日至24日，漢中市“名師大篷車”主題培訓在佛坪舉行。 我有幸參加了這次藝術學科培訓。 通過這次培訓，我受益匪淺，教學理念和教學技能得到了很大的提高。 下面我結合自己的教學實踐談談一些培訓體會。

由于師資短缺，藝術學科一直是農村學校的薄弱學科。 不被重視，老師基本都是兼職。 無論是藝術功底還是教學基礎能力都亟待提高。 通過這次培訓和學習，我對新的藝術課程標準和新的課程改革理念有了更深入的了解，對于更好、準確地掌握新教材有很大幫助。 它還教會了我如何參加各種類型的藝術課程。 興趣是學習藝術的基本動力。 在課堂上，我們要充分發揮美術教學的獨特魅力，努力使課程內容呈現和教學方法激發學生的學習興趣，并將這種興趣轉化為持久的情感態度。 同時，藝術課程內容與學生的生活經歷緊密聯系，強調知識和技能對幫助學生美化生活的作用，讓學生在現實生活中體會到藝術的獨特價值。

教師要認真探究教材，充分備好每一節課，精心設計每一個探索性問題，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力。 有時需要語言刺激，有時需要教學方法多樣化，有時需要教師有大量的知識儲備。 總之，對教師的要求更高。 在課程改革的實踐中，我有一種前所未有的危機感和緊迫感，感覺自己要學的東西太多了。 往往上完這節課，我就得忙著準備下節課的內容。 有時我絞盡腦汁設計一個教學任務，但總感覺不盡如人意。 我總覺得自己的知識太貧乏，迫切需要學習。 ，充實自己，適應時代發展的需要。

總之，面對這場深刻全面的新課程改革和日益復雜的學生思想道德問題，很多時候我們還是有點迷茫、不知所措。 我們非常需要學習，而老師的培訓和學習似乎為我們打開了一個新的世界。 一扇窗撥開云霧，露出陽光，讓我們一次次恍然大悟。 時代在前進，教材在更新，觀念在變化。 這客觀上要求我們要有與時俱進的思想，放下身段去學習，及時、虛心、持之以恒地學習。

通過這次培訓和學習，我的新課程理念得到了提升，專業技能得到了提高。 在新一輪課程改革的實施中，我們必須與時俱進，抓住時代脈搏，努力做課程改革的排頭兵，做人民滿意的教師。

藝術培訓班體驗第二部分

20__年8月5日至17日，我有幸參加__區90小時的藝術培訓。 雖然天氣炎熱，但這并沒有阻擋我們學習的熱情。 當我第一天看到培訓安排時，我就覺得這次培訓非常有效。 非常注重我們美術教師的專業技能成長，安排了大量的實踐學習時間。 我也感受到領導對這次培訓的高度重視。 不僅課程安排合理有序，更重要的是采用了與湖州師范大學藝術學院合作的形式，為我們提供了良好的學習場地和優秀的師資。 總之，能有這樣的學習機會，我感到非常高興。

在幾天的學習中美術培訓班多少錢一年，我有幸聽到了導師新的教育教學信息，以及國畫專業導師的示范指導。 我受益匪淺，開闊了視野，結交了很多良師益友。 其中，__市美術教學研究員李芳老師的講座談到了學校特色教育的打造以及新材料在美術教學中的應用。 她用身邊的生活案例，向我們展示了__領域一些有特色的藝術教學和研究案例。 確實給了我很大的啟發，也讓我感受到，打造學校的特色教育，需要我們教師潛心學習，用心打造，就像培養自己的孩子一樣，從零開始。 她還對如何撰寫教研課題給了我們很多指導。 她用通俗語言和典型案例講解了課題研究應注意的方面。 她教導我們要更加關注學生的學習過程和表現，真正關心學生，將情感傾注到教學中。 你不能寫以你自己的教義為中心的文章。 湖州師范學院的姚琪老師給我們講授了新材料的應用，并通過了一些實例，在材料性能方面給了我們很多啟發。 尤其是他的一些創作理念給了我無盡的想象空間，讓我體會到了藝術創作的魅力和價值。

這次培訓我們分為三個班。 我選擇了國畫班，但實際上我的國畫學習很薄弱。 平時握筆的時間較少，對筆墨的使用也很陌生。 但我內心真的很喜歡中國畫，所以我做出了這個選擇。 幸運的是，我們國畫班有一位非常優秀的導師，鐘安老師。 當我們第一次見面時，我就被他優雅的氣質和謙遜的言語所感染。 在此期間，他對我們的國畫研究提出了寶貴的意見和建議。 特別是他對我學習方法的指導，為我指明了學習的方向。 他提到，創作藝術時要保持良好的心態，避免功利因素。 以輕松愉快的心情進行創作，讓我感受到了老師的人格魅力，深受感動。 這幾天，指導老師非常關心我們的學習，經常給我們做示范和指導。 看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧和紙上水墨的趣味，令人驚嘆不已。 這也讓我更加熱愛中國畫了。 同時，我也從國畫班的學生身上學到了很多東西。 其中沈建林老師的山水畫線條流暢、有力。 顏青老師的寫意花鳥畫，構圖優美，筆法有趣。 潘寧老師還給了我寶貴的建議。 在此，我非常感謝這些老師。

培訓即將結束，但這對我來說可能是一個新的起點。 雖然專業提升很有限，但是通過培訓，理解力有了很大的提高。 我深深感受到傳統藝術的博大精深，專業成長對于教師成長的重要性，學習期間遇到的良師益友是人生最寶貴的財富。 今后，我將以此為鞭策，繼續努力學習，努力探索，爭取更大的進步。

藝術培訓班體驗第三部分

以誠心、誠心教藝。 在教學中，教師必須具有好奇心和專業性。 同時，教師要心胸開闊，注重師生互動，充分利用肢體語言和優美的語言，充分調動幼兒的積極性。 我們還必須嚴格按照新的藝術課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上好最有效的課。 在教學過程中，特別注重育人，既要教書又要育人。

在教學中，我們盡量讓學生積極參與自主學習。 教學以學生為主體。 通過欣賞、體驗、探索、總結、想象、創造、評價的過程，引導學生深入理解和感受藝術作品的美，使學生的創作欲望倍增。 盡量為孩子創造一個輕松的學習空間（精美的圖畫、輕柔的音樂），讓全班同學都沉浸在藝術的氛圍中。 同時，應突出藝術學科特色，學生運用多種形式設計出主題豐富、精美的作品。 新教材的編寫體現了以學生為中心的思想，以活動為顯線，以知識為隱線。 因此，教學應以活動的形式進行。 活動是否有收獲，即活動是否服務于教學目標。 設計的活動應該呈現一個知識點。

在美術教學中，我們著眼于面向全體學生，關注學生發展，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成、促進其全面發展打下良好的基礎。 讓學生培養基本的藝術素養。 美術課中，必須融入藝術元素，情感、態度、價值觀都要自然體現。 不僅要教孩子技能，更要教孩子思維。 我們應該以更高的角度看待學生，以更低的角度看待學生所掌握的技能，給學生更廣闊、更廣闊的思維方式。 世界上最復雜的物體可以簡化為簡單的幾何圖形。 換個角度看同一件事，會有意想不到的效果。

在教育孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給予學生的思想一定要一致。 它必須與學生的實際生活和生活經歷相聯系。 讓孩子關注身邊一些與藝術相關的事物。 要了解來自生活的線條等藝術知識，如：頭發、樹木（年輪）等。培養孩子收集素材的能力。 高年級學生應注重培養自學能力。 向學生提問實際上是引導學生的一個重要過程。 要發揮好示范作用。 老師必須充當學生的樓梯，孩子必須借助老師向上爬。

上鑒賞課時，不僅要學會鑒賞，還要學會評論。 孩子們應該多使用藝術語言。 特別是在欣賞和點評課上，讓他們表達自己的感受。 在藝術欣賞過程中盡量強調評論性。 總之，合作精神、解決問題的能力、收集素材的能力、創造力的培養在美術課上非常重要。 探索性：挑釁性（帶著問題來，帶著問題離開。）

生活中一些常見的事物被高度概括和提煉，用最簡單的點、線、面來表達。 點、線、面之間的聯系是藝術語言中最基本的。 讓學生明白藝術創作不僅僅是用紙和筆。 了解材料的多樣性。 學生可以使用自己喜歡的材料進行創作。 不要用太多的技能來限制他。 主要是培養孩子的創造力。 教師可以對教材進行再加工，讓學生自行探索。 嘗試讓孩子探索。 用繪畫來表達你的情感。 （思念、高興、悲傷等），時刻為學生著想。

在處理學生的作業時，我們應該做到三個不同：與同學畫的不同；與同學畫的不同；與同學畫的不同。 與我們所欣賞的不一樣； 和我們以前畫的不一樣。 學生的作品一定要有趣、可操作，不一定要求很高。 讓學生有快樂的異想天開的想法，不要讓孩子痛苦地思考。 手工制作時，一開始不要太難，要逐漸加深。 教師要靜下心來，認真備課，耐心輔導。 在學生做作業之前，我們還應注意引導學生欣賞同伴的作品。

教學中強調綜合評價的激勵作用。 在評價方式上，以自我評價和互評為主，與教師評價相結合，進一步實現評價的民主化、多元化，充分體現評價的多重功能，讓學生體驗到成功的喜悅。 同時，學生的綜合能力也能得到提高。

教師除了教學之外，還應該關注自身的發展和進步。 積極參加校內外的聽課、評課、教研活動和專業培訓。 向資深教師學習更多教學經驗。 同時，課外要多閱讀有關教學理論的書籍和雜志，努力提高教師自身素質。 我覺得我們在教孩子的時候，我們的美術老師應該教給他們審美知識和技術技能。 更重要的是，我們應該培養孩子的創造性思維。 要讓孩子的思維活躍起來，就應該心胸開闊，大膽思考。 大膽繪畫，大膽表達。 通過這次學習和培訓，在今后的工作中，我將不斷學習，體會更多所學的知識，并運用到實踐中，全面提高自己的綜合素質，為同學們提供越來越好的服務。

藝術培訓班體驗第四部分

10月14日，我非常榮幸地參加了幼兒園舉辦的幼兒園美術教學培訓。 通過聽盧秀瓊老師的《幼兒園美術教育創作設計》、提高幼兒繪畫、影視制作效果的有效策略以及美術活動的展示，讓我對幼兒園美術教育有了新的思考。

1、幼兒園藝術教育活動的內容應涵蓋各方面、兼顧多種類型。

幼兒園美術教學一般可包括繪畫、手工、欣賞等。 適合兒童的繪畫和手工操作種類很多，如手印畫、手指畫、印章畫、噴畫、吹畫、蠟筆畫、蠟雕、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線畫等。繪畫、版畫和其他不同類型的繪畫。 手工藝種類有撕貼、剪貼、折紙、泥塑、混合材料制作等。 欣賞可以作為一項活動或作為活動的一部分來進行。 在活動中，我們不僅要欣賞作品中的美，還要激發孩子的想象力和創造力。 在實際組織活動中，我們往往注重對孩子技能的培養，而忽視了引導孩子感受美、發現美的本能。 在今后的工作中，我會充分尊重孩子們的意愿，讓他們重新跟隨老師，為孩子們提供藝術上的啟蒙教育。

2、了解幼兒美術活動的特點，給予適當的指導，積極評價，樹立幼兒的自信心。

在幼兒園里，經常有拿著筆猶豫要不要開始創作的孩子，呆呆地看著老師，等待老師指導； 還有一些孩子在每次活動后都畫同樣的圖畫。 這與我們老師平時做得太多，經常給孩子一個“模板”和固定的模型，過分強調技術的成熟度和畫面的完整性。 “藝術沒有對錯。” 童年早期是一個充滿天真和幻想的時期。 他們有自己的想法和意見。 要把興趣、想象力、創造力、表現力的培養放在第一位，積極運用兒童美術活動的語言，因地制宜地評價兒童的作品，通過各種美術活動激活他們的靈性和想象力美術培訓班多少錢一年，培養他們的敢為人先的精神。創造和創新。

在今后的工作中，我們要營造寬松的教育氛圍，尊重孩子的現狀和心理水平，讓孩子根據自己的理解和操作水平，按照自己的意愿獨立進行藝術創作活動，讓孩子保持他們原來的經歷。 驅動和提升各方面的體驗，促進孩子的獨立成長。

藝術培訓班體驗第五部分

這是我第一次參加市立小學美術教師的培訓。 這次培訓經歷讓我受益匪淺。 雖然只持續了五天，但卻讓我對藝術這門學科有了新的認識。 藝術不再是老師在黑板上畫畫、學生在臺下拍照。 現在藝術是一種令人驚奇的藝術和生活。 它充滿了藝術氣息。 藝術知識也提高了，教育理念也提高了。 總而言之，很難用一個詞來形容一切。 以下是我在這次培訓中的一些體會：

興趣是學習藝術的基本動力。 在課堂上，我們要充分發揮美術教學的獨特魅力，努力使課程內容呈現和教學方法激發學生的學習興趣，并將這種興趣轉化為持久的情感態度。 同時，藝術課程內容與學生的生活經歷緊密聯系，強調知識和技能對幫助學生美化生活的作用，讓學生在現實生活中體會到藝術的獨特價值。

以誠心、誠心教藝。 在教學中，教師必須具有好奇心和專業性。 同時，教師要心胸開闊，注重師生互動，充分利用肢體語言和優美的語言，充分調動幼兒的積極性。 我們還必須嚴格按照新的藝術課程標準，在新課改理念的指導下，精心組織、精心準備，上好最有效的課。 在教學過程中，特別注重育人，既要教書又要育人。

在教學中，盡量讓學生積極參與自主學習。 教學以學生為主體。 通過欣賞、體驗、探索、總結、想象、創造、評價的過程，引導學生深入理解和感受藝術作品的美，使學生的創作欲望倍增。 盡量為孩子創造一個輕松的學習空間（精美的圖畫、輕柔的音樂），讓全班同學都沉浸在藝術的氛圍中。 同時，應突出藝術學科特色，學生運用多種形式設計出主題豐富、精美的作品。 新教材的編寫體現了以學生為中心的思想，以活動為顯線，以知識為隱線。 因此，教學應以活動的形式進行。 活動是否有收獲，即活動是否服務于教學目標。 設計的活動應該呈現一個知識點。

在美術教學中，我們著眼于面向全體學生，關注學生發展，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成、促進其全面發展打下良好的基礎。 讓學生培養基本的藝術素養。 美術課中，必須融入藝術元素，情感、態度、價值觀都要自然體現。 不僅要教孩子技能，更要教孩子思維。 我們應該以更高的角度看待學生，以更低的角度看待學生所掌握的技能，給學生更廣闊、更廣闊的思維方式。 世界上最復雜的物體可以簡化為簡單的幾何圖形。 換個角度看同一件事，會有意想不到的效果。

在教育孩子的過程中，一定要考慮到學生的能力，給予學生的思想一定要一致。 它必須與學生的實際生活和生活經歷相聯系。 讓孩子關注身邊一些與藝術相關的事物。 要了解來自生活的線條等藝術知識，如：頭發、樹木（年輪）等。培養孩子收集素材的能力。 高年級學生應注重培養自學能力。 向學生提問實際上是引導學生的一個重要過程。 示范的作用要求處理好示范之間的關系。 老師要充當學生的樓梯，孩子要借助老師往上爬。

上鑒賞課時，不僅要學會鑒賞，還要學會評論。 孩子們應該多使用藝術語言。 特別是在欣賞和點評課上，讓他們表達自己的感受。 在藝術欣賞過程中盡量強調評論性。 總之，合作精神、解決問題的能力、收集素材的能力、創造力的培養在美術課上非常重要。 探索性：挑釁性（帶著問題來，帶著問題離開。）

生活中一些常見的事物被高度概括和提煉，用最簡單的點、線、面來表達。 點、線、面之間的聯系是藝術語言中最基本的。 讓學生明白藝術創作不僅僅是用紙和筆。 了解材料的多樣性。 學生可以使用自己喜歡的材料進行創作。 不要用太多的技能來限制他。 主要是培養孩子的創造力。 教師可以對教材進行再加工，讓學生自行探索。 嘗試讓孩子們探索。 用繪畫來表達你的情感。 （思念、高興、悲傷等），時刻為學生著想。

在處理學生的作業時，我們應該做到三個不同：與同學畫的不同；與同學畫的不同；與同學畫的不同。 與我們所欣賞的不一樣； 和我們過去畫的不一樣。 學生的作品一定要有趣、可操作，不一定要求很高。 讓學生有快樂的異想天開的想法，不要讓孩子痛苦地思考。 手工制作時，一開始不要太難，要逐漸加深。 教師要靜下心來，認真備課，耐心輔導。 在學生做作業之前，我們還應注意引導學生欣賞同伴的作品。

教學中強調綜合評價的激勵作用。 在評價方式上，以自我評價和互評為主，與教師評價相結合，進一步實現評價的民主化、多元化，充分體現評價的多重功能，讓學生體驗到成功的喜悅。 同時，學生的綜合能力也能得到提高。

教師除了教學之外，還應該關注自身的發展和進步。 積極參加校內外的聽課、評課、教研活動和專業培訓。 向資深教師學習更多教學經驗。 同時，課外要多閱讀有關教學理論的書籍和雜志，努力提高教師自身素質。 我覺得我們美術老師在教孩子的時候，應該教給他們審美知識和技術技能，更重要的是培養孩子的創造性思維。 要讓孩子的思維活躍起來，就必須心胸開闊，大膽思考。 大膽繪畫，大膽表達。 通過這次學習和培訓，在今后的工作中，我將不斷學習，體會更多所學的知識，并運用到實踐中，全面提高自己的綜合素質，為同學們提供越來越好的服務。

藝術培訓班心得第六章

通過這次培訓，我對簡單圖畫以及簡單圖畫在日常教學中的作用有了新的認識。 請告訴我們您在本次培訓中的經歷。 通過學習，我進一步認識到簡單的繪畫是一門獨特的繪畫藝術。 繪畫是藝術的搖籃。 可以訓練孩子的觀察能力和運動能力，增加顏色辨別能力和審美能力。 還可以提高孩子的語言表達能力和創造能力。 當教師將簡單的圖畫引入課堂時，可以將抽象的語言與生動的形象結合起來，拓展孩子的想象力，激發孩子的興趣，達到意想不到的效果。 我們日常生活中接觸到的各種事物、動植物、各種人、各種人體動作都可以用簡單的圖畫來表現。 通過研究明確了簡單繪圖的造型原則是簡潔、易讀、生動、快捷。 強調要從整體出發，先畫大輪廓，后加小結構，先畫主要部分，再畫次要部分。 、安排正反面布局，抓住這些特點來畫，是學習簡單畫的重點。 老師精心講授，并在黑板上演示，讓我們理解清晰、深刻。 通過學習簡單的繪畫，我發現繪畫是如此神奇。 使用簡單的線條和圖形，您可以將一個物體呈現在您的眼前。 真是太神奇了！ 通過認真學習，我將不斷練習并掌握這項技能。 專業技能，并嘗試改變自己以前的教學方式，讓簡筆畫在教學中發揮獨特的作用，為未來的教育教學增光添彩。

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