2018年北京市高考文綜政治試題解析

在以往的基礎上，2018年的政治試題進一步尋求考查內容、考查方式和評價方法等方面的創新，積極探索能夠反映學科本質特征、具有學科特色的考查內容與形式高考文綜答案，引導學生獨立思考，擺脫唯一答案的思維模式，鼓勵新方法、新思路、新解答。39題“交換給我們帶來了什么”，著重考查學生的抽象思維能力和綜合思維方法，從《詩經·衛風》古老的物物交換，到信息、思想和觀念的交換，引導考生從具體的一般的生活情境上升到哲學高度。

試題既有明確的知識考查角度，又給考生根據個人思維特點和生活經驗自主選擇的空間。試題采用等級評分的評價方式，考生可以開放作答，給個性化的表達留下了空間，使不同層次的考生都能上手，都能充分體現自身的水平，發揮激勵式評價的作用。

2018年北京市高考英語卷試題解析

2018年高考英語（北京卷）有利于語言綜合運用能力的進一步培養和學科核心素養的進一步滲透，能夠促使教師更加關注學生語言知識的積累、文化意識的養成、思維能力的促進以及自主學習能力的提升，特別是思維發展過程在語言學習中的重要性，在教學中進一步強調對語篇理解、概括、推斷等較高邏輯思維水平能力的培養，強調文本構建能力、邏輯表述能力和語言運用能力的綜合培養。

能夠促使教師盡可能為學生提供思想內容豐富的學習素材，對其認知思維形成挑戰，從不同方面改變他們的生活，做到思維培養與人格素養相連，真正實現外語教學的目標，即語言交流目標、思維認知目標和社會文化目標，從而促進學生的心智發展，塑造健康的品格，培養批判性思維能力和創造性思考能力。2018年高考英語（北京卷）為進一步落實學科核心素養提供了很好的教學導向。

2018年北京市高考理綜卷物理命題解析

2018年高考物理命題繼續堅持“走大道、求大氣”的命題理念，追求寬廣融通的命題思路。在試題立意上體現物理學的普遍性和統一性，突出對學科“核心概念”的理解和對學科思想方法的領悟。如第17題以萬有引力定律的發現為背景素材，引導考生思考如何檢驗“使月球繞地球運動的力”與“使蘋果落地的力”遵循同樣的規律，在思考的過程中體會物理學的普適性和統一性。

第24題從點電荷電場線起源于點電荷、延伸到無窮遠的物理圖像，逐步深入，引導考生領會到其中蘊含的“電場強度與對應球面面積之積”是一個守恒量。在此基礎上，延伸到同一球面單位面積接受的來自天體的電磁波功率與望遠鏡球面大小有關的思想，引導考生理解地球上不同口徑的望遠鏡觀測同一天體其接收的功率應該與它的接收面積成正比……試題通過巧妙設計，逐步引導考生領悟守恒思想和理解場的概念。

全國Ⅱ卷作文分析：

老材料牽手新焦點，善思辨方得好文章

2018年命題采用考生已熟悉的新材料作文題型，作文的主體部分由材料組成，此前備受矚目的“任務驅動”已經成為隱性的考查特征。作文要求考生“綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意”，這樣的命題導語充分表明，如何對戰機進行防護不是考生應該討論的重點，這則材料隱喻的哲理才是考生真正應該聚焦的核心。同理，從對戰機進行防護的歷史事件中挖掘出來的啟示以及這種啟示的應用，成為了考生寫作的關鍵所在。因此考生的審題立意還是應該從材料本身入手。

總體來講，本題既給考生提供了廣闊的寫作空間，但同時又能夠有效防止套作，因而提高了測試的區分度和效度。而考生在審題立意的時候，既要注重試題中的限制要素，同時又不能忽視題目中的開放要素，既要高瞻遠矚，又要腳踏實地，方能得上乘佳作。

天津卷大作文評析：

兼容并包，言約旨遠

今年天津高考作文以“器”為話題，小切口，大內涵，著實亮眼。生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包高考文綜答案，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……這一命題既體現新《考試大綱》的精神，同時又盡量保持與往年的銜接照應，以體現穩中求新、穩中求變的命題原則。

該話題審題難度適中，結合導語中的“形制”與“內容”，“助人成事”，“器量”，“肩負”與“夢想”等具有關聯性的詞組，可以析出“器”一詞與考生相關的定位，遷移到“包容”、“勇于承擔責任”、“敢于追逐夢想”等觀點。類似立意的角度較多，要求考生獨立思考，以求從無序對象中尋找秩序，從孤立對象中發現聯系，使文章有條理有邏輯地展開。相較往年創新程度明顯提升，考生普遍反映沒有同類模擬，有效的防止了宿構。

2018年北京市高考數學命題解析：

能力立意、素養導航，打造數學高考的新形態

北京數學卷摒棄偏題、難題、怪題，注重主干知識、關鍵能力和核心素養的考查，引導數學教學回歸課堂，重視教材。

北京卷數學試題設計充分體現基礎性、層次性、實踐性。基礎性強調的是對數學通性通法的考查；層次性強調的是試題設計照顧到全體考生，有些試題分層設問，低門檻，多層次，形成梯度，使各層次考生都能展示自己的水平；實踐性即數學試題關注社會，注重數學知識的活學活用。北京卷通過設計解答題讓學生深入思考、升華對問題的認識。引導數學教學要帶領學生從做題到做事，從學習知識到發展能力，起到了高考對中學教學的正確引導作用。