1、職業(yè)道德素養(yǎng)

（1）愛國(guó)守法：全面貫徹國(guó)家教育方針；自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。

（2）愛崗敬業(yè)：對(duì)工作高度負(fù)責(zé)；認(rèn)真?zhèn)湔n上課；認(rèn)真批改作業(yè)；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。

（3）關(guān)愛學(xué)生：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

（4）教書育人：遵守教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（5）為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥；嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

（6）終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

2、知識(shí)素養(yǎng)

（1）政治理論素養(yǎng)：馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。

（2）精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)：掌握該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能；掌握該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系；了解該學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)；了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論。

（3）廣博的科學(xué)文化知識(shí)：不進(jìn)要“專”，而且要“博”。

（4）必備的教育科學(xué)知識(shí)：學(xué)生身心發(fā)展知識(shí)；教與學(xué)的知識(shí)；學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的知識(shí)。

（5）豐富的實(shí)踐知識(shí)：基于教師個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累。

3、能力素養(yǎng)

（1）語言表達(dá)能力：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，具有科學(xué)性；清晰、流暢，具有邏輯性；生動(dòng)、形象，具有啟發(fā)性；口頭語言和肢體語言的巧妙結(jié)合。

（2）組織管理能力：要有確定合理目標(biāo)和計(jì)劃的能力；要有引導(dǎo)學(xué)生的能力。

（3）組織教育和教學(xué)能力：要善于制定教育教學(xué)工作計(jì)劃、編寫教案、組織教材，以加強(qiáng)教學(xué)工作的預(yù)見性、有序性；善于組織課堂教學(xué)，以保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行和教學(xué)任務(wù)的完成；善于組織學(xué)校、家庭及社會(huì)各方面的教育力量，是各方面相互配合，進(jìn)行教育資源的整合。

（4）自我調(diào)控和自我反思能力：主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂的組織和管理、學(xué)生活動(dòng)的促進(jìn)、語言和非語言的溝通、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)行為、教學(xué)后省思等。主要表現(xiàn)在對(duì)自身的教育教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行自我監(jiān)督、自我反饋、自我反思、自我改進(jìn)的能力；根據(jù)新情況、新問題調(diào)整自己的預(yù)定計(jì)劃以適應(yīng)變化的能力。

4、職業(yè)心理健康

（1）高尚的師德：熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表和團(tuán)結(jié)協(xié)作等內(nèi)容。

（2）愉悅的情感：是塑造青少年靈魂的強(qiáng)大精神力量。

（3）良好的人際關(guān)系：認(rèn)知方面表現(xiàn)為互相認(rèn)識(shí)和理解的程度，它是人與人之間關(guān)系的基礎(chǔ)；情感方面表現(xiàn)為彼此融洽的各種狀態(tài)，如喜愛或不喜愛、好感或厭惡、妒忌或同情，這是人與人之間相互聯(lián)系的紐帶；行為方面表現(xiàn)在各種共同活動(dòng)中是否協(xié)調(diào)一致，這是人與人之間相互交往的結(jié)果。

（4）健康的人格：是在培養(yǎng)人、教育人的過程中表現(xiàn)出來的成熟的、積極的心里素質(zhì)。

除了上文提到的職業(yè)素養(yǎng)外，教師還有很多其他方面的要求，在這里就不一一列舉了，歡迎大家積極討論，看看在自己心中教師還有哪些鮮為人知的要求。