創新素質實踐行作品： --關于我省高中課改的研究 武漢市第六初級中學初三（7） 班葉陽 2009 年 7 月 3 日中考成績揭曉， 當日， 倍受關注的我省普通高中課程改革實施方案（試行） 正式出爐。 42.3 萬中考生將是我省高中今秋首批課改生。 我們正值初三年級，無論是出于擔心我省高中課改會影響到自己湖北高中課改網登錄， 還是出于對這一社會現象地關注， 都應該對這件事進行更加深入地研究。 武漢五萬高一學生今秋參加課改全省高中新課程改革電視電話會武漢分會場上， 武漢市教育局相關負責人透露， 武漢市今年秋季將有 5 萬學生參加新課程改革。 今年 9 月 1 號起， 高一學生可自主選修部分課程；新高中課程由必修和選修兩部分構成， 并通過學分描述學生的課程修習狀況； 學生每學年在每個學習領域都獲得規定的學分才可畢業。 同時， 課改還將建立學業水平考試制度和綜合素質評價制度， 把學業水平考試成績、 綜合素質評價結果和學分共同作為學生畢業的依據。 今年暑假期間， 武漢將對全市高中教師進行培訓， 并在選用教材等方面積極準備， 迎接新課改. 湖北高中課改指導意見出臺讓學生自主選課， 是課改后最大的亮點。 3 日， 省教育廳出臺《普通高中學校學生選課指導工作實施意見(試行)》， 對選課制進行規范， 并明確了學校須對學生選課進行具體指導。

高二主要學選修課 高中課改后， 由于學生自由選課， 學生的流動性增大。“行政班” 的傳統意義淡化， 取而代之的是“行政班”、“教學班” 并存的班級模式。省教育廳有關人士介紹， 按規定， 高中第一、 二學期， 主要開必修課， 這時期的“行政班” 即“教學班”。 高中第三、 四、 五學期， 主要開選修課(其中， 選修Ⅰ A 的模塊是全省指定的修習內容)， 以教學意義的教學班為主， 輔以管理意義的行政班。 高中第六學期， 是安排總復習階段， 以行政班為主， 兼顧教學班構成學習集體。“行政班” 的主要職責是： 建立學生成長檔案； 組織學生選課、 制定個人課表； 開展對學生的生活指導、 心理輔導和安全教育； 組織學生參加學校舉辦的各項活動； 與學科教師溝通， 記錄學生模塊修習及學分獲得情況； 與學生家長溝通， 反饋學生在校學習情況。 行政班一般在新生入校之初， 在考慮每班男女生比例大體平衡的前提下隨機編班。原則上，有 10 名以上學生選修的課程湖北高中課改網登錄， 應形成“教學班” 進行教學。“教學班” 的主要職責： 組織選修模塊的教學活動； 為學生學習本模塊提供個性化的指導； 評價本模塊修習狀況并記錄學分； 及時對學生學習給予幫助和引導。 配備選課導師課改后， 學生在完成必修課程的基礎上， 有很大的“課程選擇權”， ...