在9月26日這天，北京市教委發布了《關于深入推進高中階段學校考試招生改革實施意見》，于這一意見中，進一步完善了初中學業水平考試制度，依據不同科目具備的特點，把義務教育課程方案設定的科目劃分成了考試科目、考查科目以及考核科目，秉持全科開考、全考全用的原則，對考試方式以及成績呈現形式予以優化。其中，計分的考試科目從之前的10門減少到了6門，其他4門成績以等級來呈現。現處于初二（八年級）的學生在2025年將會迎來“新中考”。

初中學業水平考試科目分三類

6門成績計分、4門等級呈現

按照《方案》，初中學業水平考試范圍之中皆涵蓋義務教育課程方案所設定的全部科目，其考試科目被劃分成考試、考查、考核這三類 。

當中，考試的科目涵蓋語文，數學，外語，物理，道德與法治，體育與健康這6門，于全市進行統一命題，在分區開展評卷工作，最終成績是以原始分數的狀態予以呈現的。

語文、數學、外語的分值都是100分，當中外語的筆試分值是60分，聽力以及口語考試的分值是40分。

道德與法治，其分值為80分，其中筆試的分值達到70分，另外綜合素質評價的分值是10分 。

物理分值為80分，筆試分值70分、實驗操作分值10分；

體育這一學科與健康這一方面的分值合起來是70分哦，其之中現場考試的分值是30分，而過程性考核則是40分呢，它是依照《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》來一步一步予以實施的喲。

以考試方式而言，道德與法治科目筆試所采取的是開卷考試形式，而其他科目的筆試實行的是閉卷考試形式，外語聽力以及口語考試采用的是計算機考試方式，該考試方式與筆試相互分離，并且擁有兩次考試機會 。

考科目有歷史，地理也是考科目，化學同樣是考科目，生物學亦是考科目2025中考各科分數，這4門考科目由各區負責命題，各區還負責組織實施，成績以等級呈現，等級由高到低分為A等，B等，C等，D等 。

藝術，作為考核科目之一，信息科技，亦是考核科目之一，勞動，同樣屬于考核科目，綜合實踐活動2025中考各科分數，也是考核科目，這4門考核科目，系由各區去指導，由學校來組織實施，其成績，會以合格或者不合格的形式予以呈現。

減少“反復刷題”弊端

除體育外，考試科目全部安排在初三

市里教委主任李奕，其身份是市委教工委副書記，對本次改革進行解讀，這次改革整體的基本思路是“大減法、小加法，多渠道、新載體”，這里面所說的“大減法、小加法”指的是學科以及考試的具體內容，而“多渠道、新載體”乃是沖著升學途徑改革去的。具體來講，便是降低那種機械性、重復性、處于低水平的考試內容以及形式，優化施行于考試方面的方式以及成績采用的呈現方式，在測驗出學生所具基礎知識、興趣以及思維品質這個層面上進行增加，以此推動學生在身心健康、全面發展方面取得進展，完善借助多渠道、新載體構建的招生與培養方式，開創出變得暢通的多樣化錄取路徑以及多元化升學途徑。

做好“加減法”，這在改革后的“新中考”里有所體現，。市教委做了明確規定，考試科目成績是用于畢業以及升學的；考查和考核科目成績是用于初中畢業的，在升學的時候會作為參考來使用。本市對基于初中學業水平考試成績、還結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式進行了進一步完善，注重學生思想品德、體質健康、動手實踐方面的日常習得養成。又如，道德與法治這門考試，從閉卷形式調整為開卷方式，“綜合素質評價日常行為”這一項被計作中考成績；物理學科里的“實驗操作”部分被計為中考成績，以此來培育學生的動手能力以及創新意識；體育考試持續秉持過程性考核 。

初中學業水平考試，是按市教委所制訂的統一要求來進行的，那些學生呢，在各自完成了每一門科目課程內容的學習之后，便會去參加相應考試。除了體育與健康這門科目之外呀，道德與法治、語文、數學、外語、物理這些科目的筆試則是安排在九年級的第二學期呢。體育與健康科目考試呢，是依照《北京市義務教育體育與健康考核評價方案》來實施的喲。外語聽力以及口語考試呢，采取的是計算機考試方式，并且是與筆試相分離的，而且還有兩次考試機會呢，這樣就能緩解考生們的緊張情緒以及“反復刷題”所帶來的弊端啦。

不得提前結課備考、違規統考

試題以學定考、防止偏題怪題

為保證改革能夠順利開展，本市會壓實市區相關部門的責任，健全改革推進的保障機制，將配套措施細化并完善，進一步規范課程教學。市教委表明，各區各校要全面落實國家課程方案與課程標準，開設齊全且充足且優質地開好國家規定課程，不可以隨意增加或者減少課程種類；嚴格依據課程標準來開展教學，合理去安排教學計劃，不可以提前結束課程進行備考、違規組織統一考試、進行考試排名，持續深入推進教學改革，不斷提升教學質量。

本市會提升試題質量，秉持以學定考原則，防范出現偏題、怪題、超出課程標準的難題，削減單純記憶、機械訓練的內容，強化與學生生活、社會實際的關聯，著重考查學生運用所學知識剖析問題、解決問題的能力。與此同時，優化招生機制，結合高中多樣化特色發展，深入推進多元評價方式與招生錄取方式的有機融合，進一步探尋科學選才方式，推動高水平人才自主培養的貫通連接，促進學生全面發展、健康成長，維護教育公平。

北京晚報記者李祺瑤 牛偉坤