在考研英語復(fù)習(xí)階段，就要有意識的把語法學(xué)習(xí)當(dāng)做日常學(xué)習(xí)的一部分。2020年最新新東方在線考研英語語法基礎(chǔ)知識匯總。
【主語從句】
一、引導(dǎo)詞包括：
1、連接代詞——what, who, which, whatever, whoever, whom(連接代詞有詞義，在從句中可以做主語、表語、賓語)
2、連接副詞——when, where, why, how, how many, how long, how far, however, whenever, wherever(連接副詞有詞義，在從句中做狀語)
3、that——無詞義，只起連接作用，表示從句的開始，從句位于句首時(shí)，that不能省略。
Whether/if——如果，若主語從句位于句首，則必須用whether引導(dǎo)。
e.g. Whether we’ll go for a picnic tomorrow depends on the weather. (我們明天是否去野餐取決于天氣情況。)
二、在句中的位置：
1、當(dāng)主語從句較短時(shí)，通常放在句首。
e.g. What he will tell us is still unknown. (到現(xiàn)在還不知道他會告訴我們什么。)
Who taught him English is a secret. (誰教的他英語是個(gè)秘密。)
Which option is better for us doesn’t matter at all. (哪個(gè)選擇對我們來說更好，現(xiàn)在已經(jīng)完全不重要了。)
That he get here in just two minutes really surprises us. (他兩分鐘就到這兒了，真令我們
2、而當(dāng)主語從句較長時(shí)，為避免頭重腳輕，一般用it作形式主語放在句首，將主語從句放在句尾。常見句式如下：
1)It + be + n. + that引導(dǎo)的主語從句
e.g. It’s a pity that you could not go shopping with us. (你無法和我們一起去購物，真遺憾。)
2)It + be + adj. + that從句
在該句型中，要注意如果主句句式中的形容詞是important, necessary, imperative, vital, desirable等詞時(shí)，主語從句中的動詞要用虛擬語氣，“(should)+動詞原形”的形式。
e.g. It is important that we read at least one book per month. 我們每月至少讀一本書是很重要的。
3)It + be + known, said, believed, reported等詞 +that從句
e.g. It is said that it will snow tomorrow. (據(jù)說，明天會下雪。)注意：主句句首的it是形式主語，從句中的it指天氣。
【名詞性從句】
一、句式及結(jié)構(gòu)
(一)句子成分
英語的句子成分主要包括：主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補(bǔ)語。其中主語、謂語和賓語屬于整個(gè)句子的主干部分。我們來舉例說明。
例：Such characteristics make them perfect candidates.
其中，characteristics為主語，make為謂語，them為賓語，candidates為補(bǔ)語。Such和perfect為形容詞，作定語，分別修飾主語characteristics和賓語candidates。
了解這個(gè)概念的目的是讓大家知道，句子是由各個(gè)成分有序組合而成的，這些成分就是如上提到過的那幾種。主謂賓部分，是你抽思剝繭后剩下的東西，也就是我們提到過好幾次的主干部分或核心信息，而剩下的那幾個(gè)就是阻礙你把句子劃分清楚的東西，叫做修飾部分。
(二)兩個(gè)簡單句及其擴(kuò)展的介紹
相信大家都認(rèn)識兩個(gè)句子：主語+謂語+賓語
主語+系動詞+表語
其實(shí)所有的句子都是在這兩個(gè)句子的基礎(chǔ)之上通過重組、疊加變復(fù)雜的。
比如說下面這句話，其最初的形式是：I (主語)+love(謂語)+you(賓語)，其中I為主語，love為謂語，you為賓語。那么我們來變一下。
1.主語的擴(kuò)展
I, full of creativity and imagination, love you. (這句話通過給主語添加形容詞短語full of creativity做后置定語，使其變復(fù)雜了)
I, the most considerate and handsome boy in the world, love you. (這句話通過給主語添加同位語the most considerate and handsome boy in the world使其變復(fù)雜了)
I ，who is the most considerate and handsome boy in the world ，love you. (這句話通過給主語添加who引導(dǎo)的定語從句who is the most considerate and handsome boy in the world，使其變復(fù)雜了)
2.謂語的擴(kuò)展
I love you with heart and soul. (這句話通過給謂語動詞love添加介詞短語with heart and soul作狀語，使其變復(fù)雜了)
I love you more than I can say. (這句話通過給謂語動詞love添加比較狀語從句more than I can say作程度狀語，使其變復(fù)雜了)
I love you, willing to do everything for you. (這句話通過給謂語動詞添加分詞短語作伴隨狀語，使其變復(fù)雜了)
3.賓語的擴(kuò)展
I love the twenty-year-old you.(這句話通過給賓語添加形容詞the twenty-year-old作定語，使其變復(fù)雜了)
I love you, the smartest girl in the world.(這句話通過給賓語添加名詞短語the smartest girl in the world作同位語，使其變復(fù)雜了)
I love you who is the smartest girl in the world.(這句話通過給賓語添加who引導(dǎo)的定語從句who is the smartest girl in the world做定語，使其變復(fù)雜了)
從以上的例句我們可以看出，句子本是簡簡單單、清清爽爽的，而隨著歲月的沖刷，它的各個(gè)部分就變得復(fù)雜起來，而且這些部分還可以無限制地添加。
其實(shí)各個(gè)語法知識點(diǎn)可以集結(jié)在如下這幅簡單句的句型拓展圖當(dāng)中。可以說在這幅圖中，我們的考研語法知識點(diǎn)，及其各個(gè)語法點(diǎn)在一個(gè)句子中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珪幸粋€(gè)明確的呈現(xiàn)。
首先請看，括號中2的部分可放置形容詞、形容詞性短語、分詞對主干成分中的主語進(jìn)行修飾，使得主語所傳達(dá)的信息復(fù)雜起來，而括號中3的部分可以通過放置形容詞性短語、介詞短語、動詞不定式、分詞短語、定語從句(終極復(fù)雜修飾)對主語從后面進(jìn)行修飾，這種從后面進(jìn)行修飾的方式也就是定語后置。而括號2(形容詞、形容詞短語、分詞)和括號3(形容詞性短語、介詞短語、動詞不定式、分詞短語、定語從句)所代表的內(nèi)容可以同理投射到括號5和括號6的位置當(dāng)中去——因?yàn)樗鼈冃揎椀亩际蔷渥又械拿~性成分。
再看橫線1 和橫線7兩個(gè)位置都可以放置一個(gè)從句或非謂語結(jié)構(gòu)，與主句“主+謂+賓”形成一種特定的邏輯關(guān)系，這個(gè)從句叫做狀語從句，這個(gè)非謂語結(jié)構(gòu)就叫做分詞短語。
通過這種方式，句子的修飾成分在橫向得到了拓展。而縱向也就是箭頭標(biāo)注的句子的主干成分也可以通過自身的變化復(fù)雜起來。主語的位置可以是名詞、名詞短語、動名詞，以及名詞性從句。(若將一個(gè)從句放在主語的位置，這個(gè)從句就是主語從句，之所以能夠把一個(gè)句子放在這里做主語，是因?yàn)榫渥忧懊嬗幸粋€(gè)引導(dǎo)詞，取消了這個(gè)句子的獨(dú)立性，使其成為新句子的組成部分——主語部分。這一點(diǎn)對于任何從句都是適用的)。主語所作的自身的變化同樣可以投射到賓語中去。唯一有所不同的是，如果這個(gè)部分是由句子充當(dāng)?shù)脑挘透拿麚Q姓，被叫做賓語從句了。當(dāng)然，由于它們起到的都是名詞性的作用，所以不論是主語從句還是賓語從句，抑或是我們以后要學(xué)到的表語從句、同位語從句，統(tǒng)統(tǒng)都?xì)w為名詞性從句。
所以，通過剛才的展示，我們發(fā)現(xiàn)句子就是這樣變得復(fù)雜起來的，在橫向的位置，句子通過修飾成分變得發(fā)展壯大起來;而在縱向的位置，句子的主干成分通過自身的變化實(shí)現(xiàn)了復(fù)雜的目的。在閱讀的時(shí)候我們應(yīng)該識破這些修飾的表象，抓住主干的本質(zhì);而在寫作的過程中，我們又要利用這些修飾把我們的句子壯大起來，實(shí)現(xiàn)句型的豐富多變。
(三)復(fù)合句的概念
復(fù)合句通過連詞把各個(gè)分句連接起來。因其連接詞的不同，我們還可以將復(fù)合句分為并列復(fù)合句和主從復(fù)合句。并列復(fù)合句是指通過and, or, but等并列連詞連接起來的句子，分句間的關(guān)系是平等的。主從復(fù)合句指的是由that, which,how,whether等從屬連詞連接起來的句子。主從復(fù)合句中，主句和從句之間的關(guān)系就像是主人與仆人的關(guān)系，仆人是主人的附加和修飾。
【定語從句】
一、定義
定語從句是指在句中做定語作用，修飾句中的名詞或代詞的從句，其中被修飾的名詞或代詞為先行詞。當(dāng)關(guān)系代詞作定語從句的主語時(shí)，其后的謂語動詞的人稱和數(shù)取決于先行詞的人稱和數(shù)。
二、定語從句的結(jié)構(gòu)
定語從句一般位于先行詞的后面，定語從句由關(guān)系代詞who,whom, whose, that, which，that,as和關(guān)系副詞when,where, why等引導(dǎo)。
(一) 關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句
關(guān)系代詞所代替的先行詞是人或物的名詞或代詞，并在句中充當(dāng)主語、賓語、定語等成分。關(guān)系代詞在定語從句中做主語時(shí)，從句謂語動詞的人稱和數(shù)要和先行詞保持一致。
(1)who,whom, that
這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中做主語和賓語。例如：
·Is he the man who/thatwants to see you?
他就是你想見的人嗎?(who/that在從句中作主語)
·He is the man whom/that I saw yesterday。
他就是我昨天見的那個(gè)人。(whom/that在從句中作賓語)
(2)whose
用作關(guān)系詞表示所屬格，也可看作是關(guān)系形容詞，因?yàn)樗竺姹仨毥右粋€(gè)名詞連用。不能單獨(dú)使用。例如：
·They rushed overto help the man whose car had broken down。
那人車壞了，大家都跑過去幫忙。
(3)which,that
所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可做主語、賓語等。作賓語時(shí)常可省略。例如：
·Aprosperity which / that had never been seen before appears in thecountryside。
農(nóng)村出現(xiàn)了前所未有的繁榮。(which/ that在句中作賓語)
(二)關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句
關(guān)系副詞可代替的先行詞是時(shí)間、地點(diǎn)或理由的名詞，在從句中作狀語。
(1)關(guān)系副詞when,where, why的含義相當(dāng)于“介詞+ which”結(jié)構(gòu)，因此常常和“介詞+which”結(jié)構(gòu)交替使用。例如：
·Thereare occasions when (onwhich) one must yield。
任何人都有不得不屈服的時(shí)候。
·Beijingis the place where(inwhich) I was born。
北京是我的出生地。
·Isthis the reason why(forwhich) he refused ouroffer?
這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎?
(2)that代替關(guān)系副詞，可以用于表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、理由的名詞后取代when,where, why和“介詞+ which”引導(dǎo)的定語從句，在口語中that常被省略。例如：
·Hisfather died the year (that/ when / in which)
he was born。
他父親在他出生那年逝世了。
· He is unlikelyto find the place (that / where /in which) he lived fortyyears ago。
他不大可能找到他四十年前居住過的地方。
(三)限制性和非限制性定語從句
(1)定語從句有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確;非限制性定語從句是先行詞的附加說明，去掉了也不會影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號分開。例如：
·Thisis the house which we bought last month。
這是我們上個(gè)月買的那幢房子。(限制性)
·Thehouse, which we bought last month, is very nice。
這幢房子很漂亮，是我們上個(gè)月買的。(非限制性)
(2)當(dāng)先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時(shí)，其后的定語從句通常是非限制性的。例如：
·CharlesSmith, who was my former teacher, retired last year。
查理·史密斯去年退休了，他曾經(jīng)是我的老師。
·Myhouse, which I bought last year, has got a lovely garden。
我去年買的那幢房子帶著個(gè)漂亮的花園。
· Thisnovel, which I have read three times, is very touching。
這本小說很動人，我已經(jīng)讀了三遍。
(3)非限制性定語從句還能將整個(gè)主句作為先行詞，
對其進(jìn)行修飾，
這時(shí)從句謂語動詞要用第三人稱單數(shù)。例如：
·Heseems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me。
他似乎沒抓住我的意思，這使我心煩。
·Liquidwater changes to vapor, which is called evaporation。
液態(tài)水變?yōu)檎羝@就叫做蒸發(fā)。
說明：關(guān)系代詞that和關(guān)系副詞why不能引導(dǎo)非限制性定語從句。
(四)介詞+關(guān)系詞
(1)介詞后面的關(guān)系詞不能省略。
(2)that前不能有介詞。
(3)某些在從句中充當(dāng)時(shí)間，地點(diǎn)或原因狀語的“介詞+關(guān)系詞”結(jié)構(gòu)可以同關(guān)系副詞when
和where
互換。例如：
·Thisis the house in which I lived two years ago。
↓
這是我兩年前住過的房子。
↑
·This is thehouse where I lived two years ago。
·Do you rememberthe day on which you joined our club?
↓
還記得你加入我們俱樂部的那一天嗎?
↑
·Do you rememberthe day when you joined our club?
(五) as, which 引導(dǎo)的非限定性定語從句
由as,which 引導(dǎo)的非限定性定語從句，as和which可代整個(gè)主句，相當(dāng)于andthis或andthat。As一般放在句首，which在句中。例如：
·Aswe know, smoking is harmful to one'shealth。
如我們所知，吸煙有害健康。
·Thesun heats the earth, which is very important to us。
太陽使地球暖起來，這對我們?nèi)祟惡苤匾?/div>
【特別提示】
as 和which在引導(dǎo)非限制性定語從句時(shí)，這兩個(gè)關(guān)系代詞都指主句所表達(dá)的整個(gè)意思，且在定語從句中都可以作主語和賓語。但不同之處主要有兩點(diǎn)：
a)as
引導(dǎo)的定語從句可置于句首，而which不可。
b)as
代表前面的整個(gè)主句并在從句中作主語時(shí)，從句中的謂語必須是系動詞;若為行為動詞，則從句中的關(guān)系代詞只能用which.。
三、翻譯方法
定語從語從句有以下五種翻譯方法：
①前置法：這是定語從句的翻譯中較常見的一種，即把定語從句的內(nèi)容翻譯成“…………的”，放在被修飾詞的前面。這種方法的使用有一個(gè)原則即是定語從句內(nèi)容簡短，翻譯符合漢語表達(dá)習(xí)慣。
②后置法：與前置法不同，后置法就是把定語從句的翻譯放在被修飾詞之后，這樣做的目的在于使譯文符合漢語的表達(dá)習(xí)慣。在此，定語從句的后置翻譯分為三類：由which引導(dǎo)定語從句時(shí)一般翻譯為“這”;另一些引導(dǎo)詞則在翻譯時(shí)重復(fù)先行詞，即被修飾詞;還有一些引導(dǎo)詞在翻譯時(shí)可以省略不譯。
③融合法：在限制性定語從句中，由于定語從句與主句關(guān)系緊密，所以定語從句往往翻譯成句子的謂語部分，主語即是定語從句的先行詞。這里講的融合法即是將定語從句與主句融合為一個(gè)簡單句的方法。這種用法往往用在“therebe”結(jié)構(gòu)帶有定語從句的句型中。。
④狀譯法：英語的定語從句中有一類在形式上是主句的定語從句，而其所起的作用卻相當(dāng)于主句的狀語，修飾主句的謂語或者全句。這種狀語功能常常包括原因、結(jié)果、目的、條件、讓步等，所以我們在翻譯時(shí)需要弄清主句和定語從句之間的邏輯關(guān)系，從而是譯文通順合理，符合漢語表達(dá)習(xí)慣。
【真題例句】
Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment wherethere are many stimuli which develop his or her capacity for appropriateresponses will experience greater intellectual development。
【解析】
句子可拆分為：Behaviorists suggest //that the child //who is raised in an environment //wherethere are many stimuli// which develop his or her capacity for appropriateresponses// will experience greater intellectual development。
is raised是從屬連詞who從句的動詞;are是where從句的動詞;develop是which從句的動詞;由于跟在從屬連詞后的動詞不可能是主句的謂語動詞，所以前面提到的三個(gè)動詞全都不是主句的謂語動詞。這時(shí)，句子里還有兩個(gè)動詞：suggest和will experience;經(jīng)過分析，will experience前有從屬連詞that，所以也只是從句的動詞。可以得出：本句的謂語動詞是suggest。
本句的主干即是Behaviorists suggest that...;that引導(dǎo)suggest的賓語從句，動詞是will experience;who引導(dǎo)修飾child的定語從句，動詞為is raised;where引導(dǎo)修飾environment的定語從句，動詞為are;which引導(dǎo)修飾stimuli的定語從句，動詞為develop。
【參考譯文】
行為主義者的看法是，如果一個(gè)兒童在有許多刺激物的環(huán)境里成長，而這些刺激物能夠發(fā)展其作出適當(dāng)反應(yīng)的能力，那么，這個(gè)兒童將會有更高的智力發(fā)展。
【同位語句從句】
一、定義
一個(gè)名詞或代詞后面有時(shí)跟一個(gè)名詞或起名詞作用的成分，對前者進(jìn)一步說明，叫做同位語。
在某些名詞后可以用that,whether, when等引導(dǎo)的從句作同位語，稱為同位語從句。這些名詞有：
agreement一致意見 assumption假定 awareness意識
belief看法
conclusion結(jié)論 conviction深信
decision決定 delusion錯覺 determination決心
discovery發(fā)現(xiàn) doubt懷疑 dream夢想
evidence證據(jù) explanation解釋 fact事實(shí)
feeling感覺 guarantee保證 guess猜測
hope希望 idea觀點(diǎn) knowledge認(rèn)識
likelihood可能性 message信息 mind想法
news消息 notion觀念 objection反對
opinion觀點(diǎn) possibility可能性 prediction預(yù)測
probability可能性 problem問題 proof證據(jù)
proposal建議 proposition論點(diǎn)、主張 question問題
realization認(rèn)識 rumor傳聞 sign跡象
truth事實(shí) theory理論 thought想法
二、結(jié)構(gòu)
(一)由that引導(dǎo)
·Ihave no doubt that he will overcome all this difficulties。
他會克服一切困難，對此我并不感到懷疑。
【特別提示】：同位語從句引導(dǎo)詞that不可省略。
(二)由whether引導(dǎo)
·The question whetherwe need more time to do the work has not been decided。
我們是否需要更多時(shí)間來做這項(xiàng)工作，這個(gè)問題還未決定。
(三)由其他詞引導(dǎo)的同位語從句
·I have not made up mymind what elective subjects I am to take next term。
我還沒有決定好下學(xué)期上哪些選修課。
·Whenyou are about halfway through the story, try to make a guess how the plot
will develop。
當(dāng)你把故事讀到一半時(shí)，猜測一下情節(jié)將如何發(fā)展。
·I have no idea whenI will be back from Shanghai。
我不知道我什么時(shí)候從上海回來。
(四)同位語從句與被修飾名詞的分割
有時(shí)，為了保持句式的平衡，將同謂語從句與被修飾的名詞分割，其間出現(xiàn)其他成分。
·Concerns
were raised that witnesses might be encouraged to exaggerate their storiesin court to ensure guilty verdicts。
人們?nèi)找鎿?dān)心，證人可能會因此而受到鼓勵，在法庭上夸大事實(shí)以保證陪審團(tuán)對被告做出有罪的判決。(這里先行詞concerns與that同位語從句被謂語wereraised隔開。)
三、翻譯方法
同位語從句有以下五種翻譯方法：
①可以直接翻譯在所修飾詞后面。
②放在所修飾的名詞前面，充當(dāng)定語。
③譯成獨(dú)立句子：先翻譯主句，然后用“就是……”或者“即……”引導(dǎo)出同位語從句，或者把同位語從句譯成獨(dú)立的句子，由冒號或破折號引出。
④用代詞指代：先把同位語從句中的內(nèi)容翻譯出來，在后面用“這”或“那”等代詞復(fù)指它，參加句子主體的構(gòu)成。
⑤譯成賓語 ：把同位語從句修飾的名詞轉(zhuǎn)譯成動詞，而把同位語從句譯成賓語。
【真題例句】
What is harder to establish iswhether the productivity revolution that businessmen assume they are presidingover is for real。
【解析】
句子可拆分為：What isharder to establish is //whether the productivity revolution //that businessmenassume //they are presiding over// is for real。
主句為What isharder to establish is whether the productivity revolution is for real。主句包含兩個(gè)從句成分：從句what is harder to establish作主語;whether the productivity revolution is for real作表語;that they are presiding over為定語從句修飾the productivity revolution; 此定語從句中businessmen assume為主謂結(jié)構(gòu)的插入語。以what, whatever,whoever, whether, when, where, how, why等詞引導(dǎo)的主語從句及表語從句在翻譯的時(shí)候，一般可以按照英語原文順序來翻譯。
【參考譯文】
難以確定的是，商界人士認(rèn)為他們所主導(dǎo)的生產(chǎn)力革命是否真的存在。
【表語從句】
一、 引導(dǎo)詞包括：
1、 連接代詞：which, what, who, whose, whom, whatever, whichever等(連接代詞有詞義，在從句中可以充當(dāng)主語、表語、賓語)。
2、 連接副詞：when, where ,why ,how等(連接副詞有詞義，在句中做狀語，修飾從句謂語動詞)。
3、 that——從屬連詞，無詞義，只起連接的作用，引導(dǎo)陳述句。
Whether——表示“是否”，這里要注意“if”不能引導(dǎo)表語從句。
Because, why, as, as if/as though
例句：Also unclear is why Microsoft has gone it alone. 還有一點(diǎn)尚存疑問，即為什么微軟要單打獨(dú)斗呢。(2013考研英語(一)真題)
二、 在句中的位置：通常位于主句系動詞之后。
三、 注意事項(xiàng)：
1、后面可以接表語從句的系動詞包括be, look, seem, sound, appear等。
例句：It could be that we are evolving two communities of social scientists: one that is discipline-oriented and publishing in highly specialized journals, and one that is problem-oriented and publishing elsewhere, such as policy briefs. 這可能是因?yàn)槲覀儼l(fā)展出了兩類不同的社會科學(xué)家：一類以學(xué)科為導(dǎo)向并在高度專業(yè)的期刊上發(fā)表文章，另一類以問題為導(dǎo)向并在如政策簡報(bào)等其他刊物上發(fā)表文章。(2013英語(一)真題)
Part of the problem is that the justices are not bound by an ethics code. 有一部分問題是法官并不受道德規(guī)范的約束。(2013英語(一)真題)
It seems that he would be late for the plane. 看來他要趕不上這班飛機(jī)了。
2、because引導(dǎo)的表語從句表示原因，why引導(dǎo)的表語從句表示結(jié)果。
例句：That’s because Congress has always envisioned joint federal-state immigration enforcement and explicitly encourages state officers to share information and cooperate with federal colleagues. 這是因?yàn)槊绹鴩鴷恢痹O(shè)想聯(lián)邦政府與州政府聯(lián)合推行移民執(zhí)法，并明確鼓勵州政府官員與聯(lián)邦政府分享信息和合作。(2013年考研英語(一)真題)
3、 在表示“是否……”的表語從句中，只能用whether引導(dǎo)，不能用if。
例句：The question is whether we need to introduce a new production line. 問題在于我們是否需要引入一條新的生產(chǎn)線。
4、 在表示建議、勸告(如advice, suggestion, proposal)等內(nèi)容的表語從句中，謂語動詞要用虛擬語氣“should+動詞原形”，其中“should”可以省略。
例句：His suggestion is that we should change the date of shipment. 他的建議是我們應(yīng)該更改裝運(yùn)日期。
【虛擬語氣】
語氣是用來表達(dá)說話者的意圖、看法或態(tài)度。英語中有三大語氣：陳述語氣、祈使語氣和虛擬語氣，不同語氣是通過動詞的形式變化表現(xiàn)出來的。這三大語氣中，考研英語考查的重難點(diǎn)是虛擬語氣。
虛擬語氣主要有兩種作用：
1.表示與客觀事實(shí)不相符或根本不可能存在的情況，或說話人的主觀愿望;
2.強(qiáng)制性虛擬語氣，表示建議、命令、勸告等意思，表示強(qiáng)烈地要求做到、必須。
考研英語中虛擬語氣的常考用法：
1.用于非真實(shí)條件句中，表示與事實(shí)相反的假設(shè)。
(1) 用于由if引導(dǎo)的非真實(shí)條件狀語從句中，謂語動詞的形式如下：
(2) 在上述if引導(dǎo)的非真實(shí)條件狀語從句中，如果出現(xiàn)were/had/should，可以省略if，把were/had/should提到主語前面，構(gòu)成部分倒裝。
(3) 條件從句與主句所指時(shí)間不一致，如從句指過去，主句指現(xiàn)在，則應(yīng)根據(jù)具體的語境情況，結(jié)合上面提到的三種基本類型對時(shí)態(tài)作相應(yīng)的調(diào)整。
2.用于賓語從句：
(1) 主句謂語動詞是wish,它后面的賓語從句中謂語動詞要用虛擬語氣——與現(xiàn)在事實(shí)相反用過去式，與過去事實(shí)相反用過去完成式，與將來事實(shí)相反用could/would/might+動詞原形。
(2) 主句謂語動詞表示建議、命令、請求等意義(如advise, ask, demand, desire, insist, order，recommend,suggest, require等)，則其后的賓語從句中謂語動詞用虛擬語氣，形式“should+動詞原形”，其中should可以省略。
3.用于句式為“it + be + adj/V-ed(表示建議、請求、命令、要求，如important, advisable, appropriate, essential, imperative等) + that從句”的that引導(dǎo)的主語從句中，從句謂語動詞形式為“should + 動詞原形”，其中should可以省略。
4.用于其他從句：
(1) 由as if/as though引導(dǎo)的方式狀語或表語從句中。
(2) 由in order that/so that引導(dǎo)的目的狀語從句中。
(3) 由unless，in case, providing, supposing, on condition that引導(dǎo)的條件狀語從句中。
(4) 用于whatever, whenever, wherever, whoever或no matter wh-型詞組引導(dǎo)的讓步狀語從句。
(5) 若表語從句或同位語從句的先行詞表示建議、命令、請求、愿望(如advice, decision, demand, desire, instruction, proposal, recommendation, resolution, suggestion等)時(shí)，從句謂語用虛擬語氣，形式為“should + 動詞原形”， 其中should可以省略。
(6) would rather + 省略關(guān)系詞that的賓語從句，從句謂語動詞用虛擬語氣——若表示希望的事情還未發(fā)生謂語動詞用過去式;表示與過去事實(shí)相反則謂語動詞用過去完成式。
(7) It is high time + that 從句，從句謂語動詞用虛擬語氣，形式為過去式。
5.用于特殊句式：
(1) “If only…”, 表示“但愿，要是……該多好”，謂語動詞用虛擬語氣，——與現(xiàn)在事實(shí)相反用過去式，與過去事實(shí)相反用過去完成式，與將來事實(shí)相反用could/would/might+動詞原形。
(2) “…;otherwise/or…”句式中，由otherwise或or引出的分句謂語動詞用虛擬語氣——若分號前的分句用現(xiàn)在時(shí)，則分號后分句謂語動詞形式為“would + 動詞原形”;若分號前的分句用過去時(shí)，則分號后分句謂語動詞形式為“would + 現(xiàn)在完成式”。
(3) 表示祝愿或希望用虛擬語氣。例如：May you achieve success in the examination.
2020年最新新東方在線考研英語語法基礎(chǔ)知識匯總。語法之所以難，是因?yàn)樗旌狭烁鞣N復(fù)雜單詞，復(fù)雜句子，所以從根本上說，學(xué)語法第一步還是從單詞和句子開始的。
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