六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷輕松奪冠176_1516人教版（無答案）

第 2 頁(yè)

六年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷-輕松取勝17615-16人教版（無答案）

1. 基礎(chǔ)知識(shí)

1.按要求填寫空白處。

秦林東郭照

（1）如果按照名字的筆畫從少到多排列，姓氏排在最后。

（2）如果按字母順序排列，則第一個(gè)，第三個(gè)，最后一個(gè)。

2.按要求寫出成語(yǔ)。

（1）形容人思維敏捷的成語(yǔ)：

（2）“夸父追日”是出自神話故事的成語(yǔ)。請(qǐng)寫出兩個(gè)同類的成語(yǔ)： 。

3. 比較然后組成詞語(yǔ)。

掌（）遲（）悔（）稟賦（）

支持()誠(chéng)意()搖一搖()斌()

4.辨別多義詞，選擇正確解釋的字母填寫在括號(hào)里。

意義：A.語(yǔ)言、詞語(yǔ)的意義；B.思想內(nèi)容；C.觀點(diǎn)；D.祝愿；E.禮物代表的思想；F.表達(dá)一點(diǎn)想法；G.某種潮流或跡象；H.興趣、趣味。

（1）小華的意思是，他不想再去九寨溝了。

（2）經(jīng)過仔細(xì)閱讀，學(xué)生已經(jīng)能夠正確理解本文的中心思想。

（3） 我的小表弟說話很有趣。

（4）天空陰沉，要下雨了。

（5）這是我送的一份小禮物，請(qǐng)收下。

第 3 頁(yè)

（6）“乙友”是指在思想、工作、學(xué)業(yè)上能給你幫助的朋友。

5.根據(jù)場(chǎng)合選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（1）替代詞：祝賀、祝賀

A.（）一路平安。B.（）你們已經(jīng)超額完成了生產(chǎn)目標(biāo)。

C.（）您很快就會(huì)康復(fù)。D.（）您將晉升為教授。

（2）替代說法：沒關(guān)系。沒什么。我不認(rèn)為這是一種榮譽(yù)。

A：你的作文寫得真好，在班里排第一。

B：（），不太好。

A：我寫作文不太好，以后你要多多指導(dǎo)我。

B：（），我會(huì)盡力的。

6.按要求寫句子。

（1）看著眼前發(fā)生的一幕。（改正錯(cuò)誤的句子）

（2）照搬例句，使句子更加具體。

例：日子就像一條寂靜的河流，潺潺地流淌著。

仿：日是，。

（3）如果不是我們，這些海龜根本不會(huì)受到傷害。（改為反問句）

7. 將下列亂序的句子重新排列一下。

我從同學(xué)家?guī)Я藥字曛讣谆ǎN在花園里，每天給它們澆水，希望它們能快點(diǎn)開花。

()我趕緊跑過去一看，哇，指甲花開花了！

（）它挺拔、枝葉茂盛

第 4 頁(yè)

（）我家前面有一個(gè)小花園。

一天早上，當(dāng)我跳出房間時(shí)，我看到花園里的綠葉中間有一些鮮紅的斑點(diǎn)。

（）過了半個(gè)多月，指甲花已長(zhǎng)到一尺多高。

2. 課堂內(nèi)外閱讀

1.課內(nèi)部分。

漁夫皺起眉頭，臉色變得嚴(yán)肅而擔(dān)憂?！班牛@下麻煩了！”他抓了抓后腦勺，說道：“嗯，你覺得我們?cè)撛趺崔k？得把他們帶過來，不能跟死人待在一起！哦，我們，我們能挺過去的！快走！別等他們醒過來?！?/p>

1.結(jié)合上下文思考。“他”指的是誰(shuí)？“你”指的是誰(shuí)？“他們”指的是誰(shuí)？

這篇文章中有一句話最能表達(dá)漁夫?qū)幵甘芸嘁膊粠椭鷦e人。請(qǐng)把它寫在線上。

（二）

起重機(jī)

大約是十七八年前日子是沉默的小河，也是在一個(gè)初冬的傍晚，哥哥氣喘吁吁地跑來告訴我，他抓到了一只鳥，腿很長(zhǎng)日子是沉默的小河，嘴喙很尖，頭上帶著皇冠，羽毛是純白色的，應(yīng)該是白鶴吧。

我們高興地把受傷的鳥帶回家，放在院子里，讓它自由走動(dòng)。我們?cè)谒媲胺帕怂兔??？此缓炔怀裕覀円詾樗€在驚嚇中，就把它留在院子里。野鳥習(xí)慣在戶外睡覺。

第二天早上我們醒來看到這個(gè)