如果你的家庭收入和社會(huì)地位都處于社會(huì)底層，那你確實(shí)不適合讀博士，回報(bào)不會(huì)太大。如果你出身于普通家庭家庭條件一般的不要學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，讀博士還是有一定的好處的。如果你屬于上層社會(huì)，那么學(xué)歷提升帶來(lái)的回報(bào)才是最大的。這也是社會(huì)學(xué)研究中階級(jí)馬太效應(yīng)的一個(gè)經(jīng)典問(wèn)題。

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題國(guó)內(nèi)外很多領(lǐng)域都有研究。比如經(jīng)濟(jì)學(xué)上，低收入家庭的孩子和高收入家庭的孩子讀博士的邊際效用差別很大，但是中等收入家庭的孩子和高收入家庭的孩子差別并不大。也就是說(shuō)，低收入家庭的孩子和高收入家庭的孩子都讀過(guò)博士學(xué)位，兩者的差距要大于兩個(gè)家庭的孩子都讀過(guò)學(xué)士學(xué)位時(shí)的差距。低收入家庭的孩子獲得的學(xué)業(yè)進(jìn)步的效用要明顯低于高收入家庭的孩子。這個(gè)其實(shí)也很好解釋?zhuān)吘垢辉＜彝サ暮⒆訐碛懈嗟馁Y源，家里養(yǎng)了你這么多年，你需要賺錢(qián)回報(bào)家里，讓父母休息一下。

從經(jīng)濟(jì)角度看，不要夢(mèng)想一夜成名。低收入家庭如果想實(shí)現(xiàn)階層轉(zhuǎn)型，那么最好能拿到本科或碩士學(xué)位，這樣在同層次勞動(dòng)力市場(chǎng)上能保持一定的優(yōu)勢(shì)，從而為后代繼續(xù)轉(zhuǎn)型創(chuàng)造條件。如果一切順利，在我國(guó)，兩到三代人就能實(shí)現(xiàn)收入和社會(huì)地位從底層到頂層的跨越。

從教育學(xué)和心理學(xué)的角度看，如果兩個(gè)人擁有相似的潛能，比如學(xué)習(xí)所帶來(lái)的自我效能、自律、責(zé)任感等，那么低收入家庭的孩子與高收入家庭的孩子在取得博士學(xué)位的水平上就會(huì)存在差距，從而導(dǎo)致未來(lái)個(gè)人發(fā)展上的差異。

但如果孩子來(lái)自同一社會(huì)階層或收入水平家庭，那么學(xué)歷的提高會(huì)明顯促進(jìn)個(gè)人未來(lái)社會(huì)階層和收入的提升。

這些都是相對(duì)的家庭條件一般的不要學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)，沒(méi)有絕對(duì)的。