這其實(shí)不是這一屆高考開(kāi)始有的動(dòng)向，也不是乙卷的特點(diǎn)，甚至說(shuō)不僅僅是數(shù)學(xué)，全部學(xué)科試卷命題的方向。

每道題，都體現(xiàn)著命題人想要反套路的追求，一切寫(xiě)在卷面上，這是命題人的誠(chéng)意，也是在雙減政策下，命題人給出的方向的指引。

很多孩子，知識(shí)點(diǎn)和方法是沒(méi)有吃透的，前兩天跟一個(gè)孩子聊天，媽媽更傾向于讓孩子多刷題，背公式，大招，孩子反問(wèn)媽媽?zhuān)@些我都沒(méi)理解，我為什么要背這些。

這份卷子，對(duì)基礎(chǔ)扎實(shí)，邏輯清晰，計(jì)算穩(wěn)定的孩子，是一定能脫穎而出的，而對(duì)中等生，尤其是以刷題為主，記背題型，對(duì)知識(shí)不求甚解的孩子，是會(huì)被壓制的，而對(duì)靠最后集訓(xùn)突擊，用刷題，用套路來(lái)解決備考的孩子們，是打擊。

確實(shí)，這些孩子也付出了很多辛苦，但是方向大于努力。面對(duì)這樣的卷子，一變就開(kāi)始喊難。說(shuō)白了，還是沒(méi)學(xué)到位。沒(méi)理解到位，沒(méi)有學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。什么都理解透了，這卷子也就不會(huì)是個(gè)難關(guān)。

其實(shí)大家想想，十幾年前的中高考，考的就是這樣的能力，后來(lái)，老師們，尤其是教培機(jī)構(gòu)，對(duì)每年的高考題目進(jìn)行了非常詳盡的題型整理和歸納總結(jié)，而把這些總結(jié)輸出成為題型方法、二級(jí)結(jié)論、大招秒殺，傳授給學(xué)生。

然而，命題人并不喜歡被壓題，也并不認(rèn)可這樣的套路，命題人永遠(yuǎn)領(lǐng)先一步，今年的題目出來(lái)，又會(huì)有新的題型歸納和方法總結(jié)，然而，明年又會(huì)考什么呢。不知道。

不要強(qiáng)求不可知，要用已知推未知。放到我們未來(lái)的工作和生活，大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新成了奢侈，抄襲成了捷徑，各種培訓(xùn)，各種技巧充斥，往往急功近利，會(huì)讓大家失去原創(chuàng)的動(dòng)力，也失去學(xué)習(xí)的意義。

在題目比較靈活，需要一些分析和轉(zhuǎn)化的情況下，如果沒(méi)有底層的思考，沒(méi)有對(duì)知識(shí)本質(zhì)的深刻理解，沒(méi)有很好的邏輯思維能力和分析解決問(wèn)題的能力，計(jì)算又不穩(wěn)定，單純的依靠刷題，靠對(duì)固定題型的肌肉記憶，在現(xiàn)在的高考方向中，是會(huì)被淘汰的。

我們又能通過(guò)這套卷子得到什么提示？

首先，務(wù)必重視對(duì)知識(shí)的理解2023陜西高考數(shù)學(xué)，以及數(shù)學(xué)的底層邏輯。

如果問(wèn)高中數(shù)學(xué)哪一個(gè)板塊兒最重要，我覺(jué)得是函數(shù)和導(dǎo)數(shù)。

函數(shù)的思想，貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)，而導(dǎo)數(shù)又是研究函數(shù)最便捷的工具。數(shù)形結(jié)合的思想，更直觀的能了解函數(shù)的概況，這些，在乙卷和新高考一卷中，都得到了非常充分的體現(xiàn)，乙卷中除了函數(shù)和導(dǎo)數(shù)本身的命題，像立體幾何小題，概率大題，都蘊(yùn)涵了函數(shù)的思想。整體函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的分值，加上三角函數(shù)，大概有四十分左右的樣子，重要無(wú)比。

其次，重視計(jì)算能力，不要眼高手低。

我覺(jué)得，在中國(guó)，計(jì)算一直是數(shù)學(xué)繞不開(kāi)的一個(gè)能力。想想當(dāng)年我們?cè)煸訌棧茖W(xué)家們手算數(shù)據(jù)，一個(gè)數(shù)據(jù)用掉多少草稿紙，算上幾天幾夜，連續(xù)驗(yàn)證八九遍，都不會(huì)出錯(cuò)，這應(yīng)該也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要追求的一個(gè)目標(biāo)。

如果眼高手低，只聽(tīng)課，不動(dòng)筆2023陜西高考數(shù)學(xué)，只是會(huì)了，不做實(shí)踐，會(huì)吃虧的。

對(duì)即將步入初中和高中的孩子，刷題和題型總結(jié)，不是數(shù)學(xué)的全部

機(jī)構(gòu)教數(shù)學(xué)，喜歡教技巧，題型總結(jié)一二三，大招，二級(jí)結(jié)論，這其實(shí)有點(diǎn)像新高考一卷語(yǔ)文作文中的妙手，對(duì)于學(xué)生而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的基本功扎實(shí)了，數(shù)學(xué)的硬實(shí)力才能有提升。而過(guò)分的追求妙手，忽略本手，碰到今年的題目，反而不知如何下手。

學(xué)校在教學(xué)中，老師備課總會(huì)去研究如何講解知識(shí)點(diǎn)，如何從導(dǎo)出新知識(shí)，如何串聯(lián)知識(shí)，請(qǐng)不要讓老師們心血白費(fèi)，也不要讓課本失去作用。

框架結(jié)構(gòu)搭建扎實(shí)，把本手練習(xí)到熟練，有點(diǎn)像運(yùn)動(dòng)，當(dāng)核心力量足夠，當(dāng)體能和力量非常穩(wěn)定的時(shí)候，才能有神來(lái)之筆的發(fā)揮。

并不是說(shuō)大家不要去歸納題型，而是最好在基礎(chǔ)扎實(shí)的前提下，自己去歸納和總結(jié)，自己去思考，提升邏輯，達(dá)到一通百通，不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。

三、陜西高考數(shù)學(xué)答題注意事項(xiàng)

先易后難、先熟后生：先做簡(jiǎn)單題、熟悉的題，再做綜合題、難題。應(yīng)根據(jù)實(shí)際，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目，從易到難，可以增強(qiáng)信心。

先小后大：小題一般信息量少、運(yùn)算量小，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在做大題之前盡快解決，為解決大題贏得時(shí)間。

先局部后整體：對(duì)一個(gè)疑難問(wèn)題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的策略是：將它劃分為一個(gè)個(gè)子問(wèn)題或一系列步驟，先解決問(wèn)題的一部分，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫(xiě)幾步，每進(jìn)行一步就可得到這一步的分?jǐn)?shù)。

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