教師資格證準(zhǔn)考證打印入口-教師資格證打印官網(wǎng)教師資格證準(zhǔn)考證打印入口-教師資格證打印官網(wǎng)近日，教育局發(fā)布了關(guān)于2008年各類考試考點(diǎn)安頓的通知，通知中提到了2008下半年中小學(xué)教師資格證考試時間的安頓，教師資格證準(zhǔn)考證打印時間是10月25日-10月302008下半年教師資格證準(zhǔn)考證打印入口〔各省匯總〕地區(qū)準(zhǔn)考證打印時間準(zhǔn)考證打印入口考試時間安徽10月25日至30日10月30日河北10月25日至30日10月30日山東1025日至30日10月30日上海10月25日至30日10月30日北京10月25日至30日1030日貴州10月25日至30日10月30日寧夏10月25日至30日10月30日黑龍江1025日至30日10月30日江西10月25日至30日10月30日遼寧10月25日至30日1030日河南10月25日至30日10月30日海南10月25日至30日10月30日四川10月25日至30日10月30日福建10月25日至30日10月30日廣東10月25日至30日10月30日江蘇10月25日至30日10月30日甘肅10月25日至30日10月30日湖北10月25至30日10月30日浙江10月25日至30日10月30日天津10月25日至30日10月30青海10月25日至30日10月30日吉林10月25日至30日10月30日廣西10月25日至30日10月30日陜西10月25日至30日10月30日重慶10月25日至30日10月30南10月25日至30日10月30日云南10月25日至30日10月30筆試考試時間：2008年10月30備考資料：1.以下觀點(diǎn)不能體現(xiàn)教育平等觀念的是(A.有教無類B.因材施教C.學(xué)不躐等D.把一切知識教給一切人2.學(xué)校教育產(chǎn)生于(A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.現(xiàn)代社會3.德育個體性功能的最高境界是(A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的開展功能D.德育的享用功能4.孟子說，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動心忍性教資準(zhǔn)考證打印網(wǎng)站，增益其所不能。

〞這體現(xiàn)了在對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)該實(shí)行(A.情感陶冶法B.典范示范法C.自我涵養(yǎng)法D.實(shí)踐鍛煉法5.李浩天私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)檢舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李浩天，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了《〞李浩天低著頭答復(fù)：“第五次了。〞“你為什么不改呢《〞“我……我也曉得不對，就是……就是有時忍不住。〞教師應(yīng)從()入手對李浩天進(jìn)行教育。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案及解析：1.【答案】C解析：“學(xué)不躐等〞體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)不要超越次序，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原那2.【答案】B解析：最早的學(xué)校形態(tài)出現(xiàn)在夏朝，比方庠、序、校。夏朝屬于奴隸社會時期。【答案】D解析：德育的個體性功能是指德育對德育對象個體開展所能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響。德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存、開展、享用發(fā)生影響的三個方面。其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界。4.【答案】D解析：情感陶冶法(陶冶教育法)是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的辦法。典范示范法是用典范人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的辦法。道德涵養(yǎng)法(道德指導(dǎo)法、自我指導(dǎo)涵養(yǎng)法)是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。

實(shí)際鍛煉法是教師指導(dǎo)學(xué)生加入各種實(shí)踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的辦法。題干中這句話強(qiáng)調(diào)的是加入各種實(shí)踐活動，增加自己不具備的才干，體現(xiàn)的德育辦法是實(shí)際鍛煉法。5.【答案】C解析：道德認(rèn)識是指對道德行為準(zhǔn)那么及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，是個體品德中的核心局部。道德情感是根據(jù)道德觀念來評價他人或自己行為時產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為教資準(zhǔn)考證打印網(wǎng)站，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過程，是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量。道德行為是實(shí)現(xiàn)道德動機(jī)的行為意向及外部表現(xiàn)。道德行為是衡量品德的重要標(biāo)志。“就是忍不住〞，表明不足意志力。