廣州市花都區(qū)獅嶺中學坐落于聞名遐邇的中國皮革皮具之都——花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)，是一所公立普通高級中學。學校創(chuàng)辦于1956年，占地面積69221.11平方米，綠化面積46651平方米，建筑面積22575平方米，建有標準的足球場、籃球場、羽毛球場、排球場、乒乓球場等體育運動場地和設(shè)施；學校有標準課室３４個，專用活動室４５間，教學區(qū)、功能區(qū)和生活區(qū)一應(yīng)俱全。校園內(nèi)布局合理，綠樹成蔭，鳥語花香，是名副其實的花園式單位。學校現(xiàn)有教學班34個，在校學生１726人；教職工115人，其中中學高級教師３人，中學一級教師40人，專任教師中本科學歷85人，專任教師的學歷達標率為96.94％，本科率為86.73％，有11位教師為花都區(qū)教研室中心教研組成員。先進的教學設(shè)施、精良的師資隊伍加上獨具匠心的校園文化建設(shè)〔建立〕，給學生個性發(fā)展(開展)提供了廣闊的空間。學校先后被評為花都區(qū)安全文明校園、花都區(qū)教育系統(tǒng)先進單位、花都區(qū)一級學校、廣州市一級學校。辦學至今，培養(yǎng)了一批又一批“品德優(yōu)、智能高、心身健、個性活”的學生，在社會上享有較高的聲譽。學校以“現(xiàn)代化普通完中”為發(fā)展(開展)目標(目的)，以“為學生想一生，為學校想百年”為辦學理念，確立“抓德育促學風，抓課堂促效益，抓教研促質(zhì)量，抓特色促全面”的辦學思路，以“厚德載物，尚美崇藝”為校訓，實施〖施行〗“用愛的教育培養(yǎng)美的新人”的育人模式『形式』，形成“誠信、務(wù)實、勤奮、創(chuàng)新”的校風、“愛生嚴謹、求實(務(wù)實)進取”的教風和“尊師、友愛、樸實、奮進”的學風。

近幾年教育教學質(zhì)量大幅度提高〖進步〗。校長畢傳嘉信心『自信心』百倍地表示，花都區(qū)獅嶺中學將在成功升為廣州市一級學校的基礎(chǔ)[根底]上，積極向廣東省一級學校邁進。辦學特色實施〖施行〗“成功教育”，創(chuàng)建獅中辦學特色建校近五十年來，該校經(jīng)歷了初級中學——完全中學——職業(yè)高中——職業(yè)中專學校——完全中學的轉(zhuǎn)變，四次體制更改，形成學生生源差、起點低的局面〖場面〗。學校領(lǐng)導(dǎo)[指導(dǎo)]班子認真分析本校的情況，圍繞“為學生想一生，為學校想百年”的辦學理念，決定推行“成功教育”。成功教育是追求學生潛能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展(開展)的教育，是追求學生自我教育能力(才能)提高〖進步〗的教育，是全面提高〖進步〗學生素質(zhì)【本質(zhì)】的教育。要求老師【教師】按照人本教育的原則，根據(jù)〔按照〕學生在成長過程中出現(xiàn)的問題，找準切入點，不斷〔不竭〕刺激其學習的興奮點，揚長避短，挖掘(發(fā)掘)學生潛力花都區(qū)公辦高中排名，提高〖進步〗其自身(本身)信心『自信心』。經(jīng)過幾年的實踐『理論』探索(探究)，我們?nèi)〉谩搏@得〕良好教育效果，并形成明顯的辦學特色。我們的主要做法是：1、了解〔理解〕學生，研究學生，理解學生。該校是一所由職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的學校，生源起點低，素質(zhì)【本質(zhì)】和能力(才能)差異較大，學習困難群體較大，可以用一句話來概括，就是“智力正常，基礎(chǔ)[根底]不扎實。

”而智力正常的孩子都有發(fā)展(開展)的潛能。這就說明，我校大部分學生的潛力未得到開發(fā)。通過分析，我們又逐步〖逐漸〗認定，學習困難的學生眾多問題的背后存在一個事實，就是存在著一種失敗者的心態(tài)，改變學生失敗者的心態(tài)，誘發(fā)其內(nèi)部潛能，是成功教育的必由之路。2、形成“成功”新觀念，確立“成功教育”的基本『根本』原則。該校通過各種宣傳途徑，引導(dǎo)師生正確理解“成功”的概念，讓師生們認識到成功含義的多樣性、多層次性，成功意味著超越自我，超越他人(別人)，超越過去，其本質(zhì)是不斷〔不竭〕發(fā)展(開展)，不斷〔不竭〕提高〖進步〗，沒有終極意義的成功。成功的最高境界是獲得自己〖本身〗爭取成功的能力(才能)。基于這種認識，我們確立了“成功教育”的基本『根本』原則：一是教師應(yīng)承認每一個學生都是具有無窮的發(fā)展(開展)潛力；二是積極為學生創(chuàng)造成功的機會【時機】和條件，鼓勵學生嘗試成功，啟動形成學生自身(本身)的內(nèi)部動力機制；三是成功教育的關(guān)鍵在勵志，勵志教育的核心在于全方位刺激學生對學習的興趣；四是堅持對學生實施〖施行〗教育過程的鼓勵性評價，及時地發(fā)現(xiàn)學生一點一滴的進步和成功，并給予肯定[必定]；五是要十分〖非常〗注意和扶持學生在非智力因素方面的特長，通過個性特長的培養(yǎng)，使學生成為某方面的成功者，進而為今后成為社會的成功者做好基本『根本』素質(zhì)【本質(zhì)】的準備。

3、開辟〔開拓〕素質(zhì)【本質(zhì)】教育新領(lǐng)域，讓學生享受成功的喜悅。根據(jù)〔按照〕該校的生源實際情況，我校要在物理、化學、政治等熱門學科與其他學校取得〔獲得〕公平競爭是不現(xiàn)實的，也不符合學生成材和身心發(fā)展(開展)的規(guī)律，因此我校制定了“另辟新徑花都區(qū)公辦高中排名，拓展素質(zhì)【本質(zhì)】教育新領(lǐng)域，讓學生在不同領(lǐng)域獲得不同程度的成功”的策略，使素質(zhì)【本質(zhì)】教育得以全面廣泛的展開。在教學實踐『理論』中，切實[實在]貫徹我校“用愛的教育培養(yǎng)美的新人”的育人模式『形式』，強調(diào)愛心教育，實施〖施行〗愉快教育，建立和諧師生關(guān)系，讓學生在不斷〔不竭〕進步中獲取成功的樂趣，不少學生獲得巨大『宏大』成功。如2003屆的何德銳同學在高考中地理單科812分，名列全廣州市地理單科第一名，全省第六名（按從2003年廣省高考年報公布）結(jié)果；2004屆吳燕斌、盧偉林、藍志軍三位同學被重點大學錄取，李伯鋒同學數(shù)學單科702分，居全區(qū)前35名；2005屆吳淑美同學被重點大學錄取，楊紹針同學榮幸地被北京航天航空大學錄取。高中畢業(yè)班工作質(zhì)量連獲花都區(qū)二等獎，中考成績實現(xiàn)新的跨越，總分均量值超過區(qū)平均『均勻』，排名16位，由于兩個畢業(yè)班升學質(zhì)量的穩(wěn)步提高〖進步〗，讓更多的學生享受能考上大學，考上重點中學的喜悅。

歷史沿革一九五六年年八月，在原花縣第三中心小學增設(shè)初中部，第一次招收現(xiàn)在(如今)芙蓉鎮(zhèn)和獅嶺鎮(zhèn)高小畢業(yè)生兩個班。在一九五六年為學校建校元年。 一九六九年八月，由于教育局事業(yè)發(fā)展(開展)的需要，在原初級中學的基礎(chǔ)[根底]上增設(shè)高中部。當年招收初中畢業(yè)生四個班。成為當時縣級的普通完全中學。 一九八三年，由于廣州市教育體制改革『變革』的需要。縣政府將獅嶺中學，花東中心赤坭中學的高中部改為職業(yè)高中，故當時學校除了保留原獅嶺中學校名外，還同時署名為花縣獅嶺職業(yè)高中學校。一九九四年四月，經(jīng)廣州市政府辦公室批準行文。花縣獅嶺職業(yè)高中改為花縣職業(yè)中專學校，并將原花東中學的“民用建筑專業(yè)”，新華鎮(zhèn)中學的“服裝設(shè)計專業(yè)”、“旅游專業(yè)”統(tǒng)一劃為我校統(tǒng)一管理〖辦理〗。花縣獅嶺職業(yè)中專學校是當時的縣重點職業(yè)中專和廣州市的骨干職業(yè)技術(shù)教育學校。 二000年，由于普及高中教育的需要，當時的花都市人民政府批準我校復(fù)辦普通高中。取消我校職業(yè)教育的體制，成為該區(qū)的普通完全中學。