外語能力是衡量專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)和專業(yè)水平的一個(gè)重要方面，特別是經(jīng)濟(jì)全球化和我國對外開放不斷發(fā)展的新形勢，對專業(yè)技術(shù)人員的外語能力提出了更高的要求。在中央批準(zhǔn)的各專業(yè)技術(shù)職務(wù)試行條例中，對不同系列全國等級英語考試、不同職務(wù)層次專業(yè)技術(shù)人員的外語能力都做出了規(guī)定。

凡依據(jù)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條例受聘擔(dān)任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，均應(yīng)按照《關(guān)于專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級統(tǒng)一考試的通知》(人發(fā)[1998]54號)規(guī)定的范圍，報(bào)名參加相應(yīng)語種、級別的外語水平測試。人事部組織的全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的職稱外語考試，采取統(tǒng)一大綱、閉卷筆試的形式進(jìn)行。

考試設(shè)英語、日語、俄語、德語、法語和西班牙語6個(gè)語種，每個(gè)語種分為A、B、C三個(gè)等級。其中，英語劃分為綜合、理工、衛(wèi)生3個(gè)專業(yè)類別。其它語種不分專業(yè)類別。考試主要測試專業(yè)技術(shù)人員閱讀理解外文專業(yè)基礎(chǔ)文獻(xiàn)的能力。報(bào)考人員可根據(jù)自己所從事的專業(yè)工作，任選一個(gè)語種及有關(guān)類別參加考試。

全國專業(yè)技術(shù)人員職稱英語等級考試是由國家人事部組織實(shí)施的一項(xiàng)國家級外語考試。本考試遵循“嚴(yán)格要求、實(shí)事求是、區(qū)別對待、逐步提高”的原則，根據(jù)英語在不同專業(yè)領(lǐng)域活動中的應(yīng)用特點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)技術(shù)人員掌握和使用英語的實(shí)際情況，對申報(bào)不同級別專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員的英語水平提出了不同的要求。

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全國職稱英語考試時(shí)間是？

全國職稱英語考試報(bào)名時(shí)間基本上是統(tǒng)一的，都是11月中下旬，但各個(gè)省份考試的時(shí)間就不統(tǒng)一了，就我所知武漢市職稱英語考試就是每年的3月26-27號，即一般都是3月20多號的某個(gè)周六或周日考試，要么是周六，要么是周日，反正就一上午考完，其他市考試的時(shí)間大體上都存在差異，但基本還是在3月中下旬，考試成績一般是5月份公布，成績單一般是在7月份才打印出來，武漢市是自己到人事考試中心憑身份證和準(zhǔn)考證取成績單，所以考完之后要把準(zhǔn)考證留著，不要搞掉了！

全國職稱英語考試流程有哪些？

問：有關(guān)全國職稱英語考試詞典，什么樣的詞典可以帶入考場?

答：職稱英語考試是可以帶詞典進(jìn)入考場的考試，考生可以使用國家正式出版的普通外文字典或詞典。但禁止使用針對全國職稱外語等級考試編輯出版的外語字典、詞典，或外語教材和外語詞匯手冊。但建議廣大考生在選擇考場使用詞典時(shí)遵循以下幾個(gè)原則：

1、國家規(guī)定電子出版物不能帶入考場;

2、有職稱字樣及針對職稱英語考試編寫的字典均不能帶入考場，例如字典上有“職稱英語”字樣的等。

問：如何提高閱讀能力?

答：因?yàn)殚喿x能力包括幾種能力的綜合職稱英語考試用書，既包含詞匯能力，詞匯量的大小，又包括語法，還包括語篇的一種閱讀理解，篇章的閱讀理解能力，所以要想提高閱讀能力，如果對于考試來說，我們可以通過答題技巧來加以彌補(bǔ)。如果是平常，你如果想說一篇文章怎么樣能夠快速的讀懂，也有一些技巧，比如說對文章，文章有文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是在點(diǎn)題，跟主題相關(guān)，所以看看文章的標(biāo)題可能就會大致了解文章在講什么，然后再讀一些文章的開頭語句，接下來讀，對于文章由幾個(gè)段落組成，就間接的讀每個(gè)段落中開頭的語句。

再讀文章的尾結(jié)尾部分的語句，通過這樣大概形成一種框架性的了解，形成整篇文章的主題性的了解，了解了文章的主題以后，這樣讀整個(gè)文章就會更加容易一些。

問：怎樣記單詞?

職稱英語考試中，詞匯量也是比較關(guān)鍵的一部分。詞匯是用一般的死記硬背比較好，還是有更好的學(xué)習(xí)方法?

答：因?yàn)槲覀冎袊挠⒄Z教學(xué)，一般來說把單詞的拼寫給你，然后給你中文的詞義，讓學(xué)生會覺得，這個(gè)單詞就是這么去寫，我就是這么去背它，其實(shí)英文的單詞也是一種有理性的單詞，比如說從構(gòu)詞法來說，一些單詞就是通過單詞法形成的，比如說兩個(gè)單詞合在一起，構(gòu)成一個(gè)合成詞，還有一個(gè)單詞你拆分一下，可以變成一個(gè)詞根的詞，然后一個(gè)前綴，一個(gè)后綴，通過構(gòu)思法來理性的記單詞，所以我們說，當(dāng)你記住了一定的構(gòu)思法以后，你再通過這種構(gòu)思法能夠很迅速的擴(kuò)展詞匯量通過理性的記憶。

另外有一些單詞，它的拼寫不能通過構(gòu)思法來拆分，這種情況下，你在記的時(shí)候，可以通過讀音，就是我們在學(xué)英文的時(shí)候，把這個(gè)字要說出來，平時(shí)多說，刺激我們的聽覺，視覺，然后我們才能夠記的很清楚，所以希望大家一定不要學(xué)啞巴英語，而是盡量的把它讀出來。

讀出來以后，記住這個(gè)單詞的讀音，來記住這個(gè)單詞的拼寫。而英文單詞有不少的拼讀，這個(gè)字母的組合跟讀音是有規(guī)律可尋的。比如說開印音節(jié)中O什么E這樣的發(fā)音，它是一種什么樣的發(fā)音，這些東西是有規(guī)律可尋的，就是通過讀音來記住英文單詞。還有一些可以通過一些形象記憶。

比如說，這個(gè)單詞跟我所了解的另外一個(gè)單詞長得比較像，我就可以記住這個(gè)單詞，它們之間的差別在哪兒。想象一下，比如說想象一個(gè)故事，或者是想象一個(gè)生活中的小的經(jīng)歷，等等形成一種聯(lián)想的記憶。總而言之，首先要在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，克服一種心理障礙，這個(gè)單詞太難背了，這種東西一定要丟掉，如果你潛意識里有這個(gè)東西的話，你總覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦的事情。

你只有喜歡它才可能學(xué)好它。

另外英文不像我們的中文一樣，總是整天在說，整天在聽，整天在讀，英文總是見得比較少職稱英語考試用書，所以你就是真是在背單詞的時(shí)候，我不妨說，我一定要把這些單詞記住，這些單詞在考試的時(shí)候一定是會出現(xiàn)的，比如說我把這些最核心的單詞，比如說我今天就背著上十幾個(gè)，幾十個(gè)，明天我在背接下來的幾十個(gè)的時(shí)候，我再重復(fù)一下前一天，因?yàn)槿说挠洃浀囊?guī)律，需要我們不斷的重復(fù)，然后重復(fù)再現(xiàn)，才能記住這些單詞，因?yàn)槲覀円话愕亩际墙裉毂持?5個(gè)單詞，明天又背了15個(gè)，后天再一想，全都忘掉了。

所以一定要重復(fù)記憶，比如說第一天背了15個(gè)，第二天再重復(fù)，然后第七天、九天、十二天這樣不斷重復(fù)，這樣的話，你才能夠把這個(gè)單詞記住。另外單詞記憶不等于英語學(xué)習(xí)。即使你記住了，拿來一篇文章你即使看見了，你想象不它是怎么用的，你也不知道它在這兒是怎么用的，所以你一邊要記憶單詞，一邊要閱讀文章，可以從一些簡單的著手，通過閱讀文章來形成對單詞的用法的一些理解，因?yàn)楹芏鄦卧~的搭配是在文章使用來體現(xiàn)的。