三年級熟數學刷題有一定的用途，但是畢竟考慮到學生才上三年級，接觸的知識不多，再加上教育要求雙減，給孩子們一個快樂的童年生活，不能完全要求孩子們天天都是刷題作業，這樣會超過孩子的承受能力，會給孩子造成很大的壓力。所以說一定要適度。

三年級的孩子不主張用題海戰術，不應該讓孩子去刷題

小學三年級數學如何輔導

如何幫助孩子爬好三年級的坡
三年級是數學學習的打基礎時期。許多學生進入三年級后感覺知識不如以前簡單，有的家長感到輔導孩子不如以前順手。其實是學生和家長沒有了解三年級數學知識的特點和學生年齡的認知特點，學不得法，導不得法造成的。
三年級是道學習的坎兒
在小學數學知識體系中，一些重要的數學概念與數學思想方法都是根據學生的心理特征、知識背景和所學知識的特點，采用螺旋上升的方式出現的。數學知識的難點不在三年級，而在高年級段。但由于三年級的學生生理、心理都比低年級段發生了變化，且他們的思維方式也由低年級的具體形象逐漸轉向抽象概括，這是思維發展過程中的一個飛躍階段。所以三年級又是培養學生學習興趣，養成良好學習習慣，為高年級學習打基礎的階段。
同時學生的各種能力在三年級段開始凸顯，學生的學習成績在三年級開始出現分化。對于部分學生來講，如果沒有一定的能力和習慣做鋪墊，這個時期會感覺有些吃力。雖然這種吃力在目前學段不會完全反映出它的弊端，但在高年級的學習中，這些弱點就會顯露無疑。所以家長、學生都要做充分的準備。
家長要試著放手
低年級的學習中，由于孩子識字量的限制，往往各種練習要依靠老師和家長的讀題來完成，三年級家長要試著放手，給孩子創造獨立思考，訓練學生有根據、有條理、有序的思考問題的習慣。給學生創造主動探索的空間，引導學生在合作交流中開展學習活動。
三年級學生的知識、能力、情感和態度與低年級的學生相比都有了進一步的發展，數學學習應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。
三年級的學生在學習上逐漸走上獨立，沒有正確的聽講方法，學習效率勢必會受到影響。首先要指導學生做好課前準備，其次，要督促學生課堂上盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，不要只求結論，要參與數學概念的建立過程。
這些習慣亟待養成
良好的作業習慣包括：態度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創見等。低年級時這些事情往往家長代勞的比較多，進入三年級，家長要讓學生自己將好習慣貫穿始終，家長必須要堅持嚴格要求，示范誘導，反復訓練，才能取得預想的結果。
認真審題的習慣：①作題時，首先學生應自己讀懂題目要求，正確理解題意。家長開始時可以幫助學生掌握讀題的方法，培養理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進行計算。②教會學生觀察題型，正確運用定律、性質，使計算簡便。③審題要始終貫穿整個解題過程， 既要看全題，又要看運算過程出現的新數字、新情況，做到方法得當。
進入三年級應注意訓練學生閱讀數學課本的習慣。指導學生把“看、讀、思、練”結合起來，使學生逐步學會看懂圖、式、文，再引導學生弄清術語，理解關鍵詞語，引發學生思考，讓學生養成每天先閱讀，后做作業的習慣。
青島廣饒路小學 張春穎