分為兩步。
步驟如下：
1、課題立項獎，部室或個人在市級以上單獨立項的課題或子課題，立項申請批準后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項費。
2、課題實驗成果獎，部室或個人在市級以上獨立主持的課題或子課題實驗結束，經專家鑒定驗收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結題費。

深圳市中小學教師進修暫行規定

第一章 總則第一條 為提高中小學教師素質，適應深圳市基礎教育改革和發展的需要，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《深圳經濟特區實施〈中華人民共和國教師法〉若干規定》，制定本暫行規定。第二條 中小學教師進修，主要是指對已取得教師資格的在職中小學教師進行提高思想政治素質、職業道德和文化業務素質的繼續教育。第三條 參加進修是中小學教師的權利，各級教育行政部門和各類中小學校、幼兒園，應創造條 件予以保障；參加進修是中小學教師的義務，教師應自覺參加進修，履行教師應盡的職責。第四條 中小學教師進修應按需施教、學用結合、因地制宜，以業余、自學和短期進修為主，多種形式并舉，注重質量和實效。第五條 對中小學教師進修實行五年為一個周期、按學年度進行考核的管理制度。中小學教師在一個周期內參加各類培訓的時間和要求應適
當高于國家的有關規定。第二章 內容與形式第六條 中小學教師進修的內容包括：思想政治教育和師德修養；教育法規；本學科專業知識擴展和更新；現代教育科學理論學習和教學科研與實踐；教育教學能力培養和技能訓練；現代科技知識的普及和提高等。第七條 中小學教師進修主要分為以下幾類：
（一）新任教師培訓
新任教師的各類院校畢業生，必須在試用期內參加以培養教育教學實踐能力為主的培訓。其中師范類畢業生進修時間應不少于60學時，非師范類畢業的進修時間應不少于120學時。
（二）教師職務進修
凡具有教師職務的在職中小學教師，都應該根據不同職務要求參加相應的教師職務進修。
教師參加職務進修時間每五年累計不得少于300學時，每學年不得少于60學時，其中12學時參加由本校組織的業務學習，48學時參加由培訓院校組織的集中學習。
教師完成職務進修是晉升上一級教師職務的必備條件。
（三）骨干教師培訓
選派思想政治、業務素質好的中青年教師通過研修班、導師課、課題研究等形式，參加以培養骨干教師為目的的培訓。
參加骨干教師培訓者的培訓時間每五年累計不得少于350學時，每學年不得少于70學時，其中20學時參加由本校組織的業務學習，50學時參加由培訓院校開設的課程學習。
（四）教師學歷進修
已具有合格學歷的中青年教師，也可參加高一層次學歷或第二學歷進修。
具有教師職務的在職中小學教師，凡參加上述第（二）、（三）、（四）類中的任何一類培訓，均可免予參加同期其他類別的進修培訓。第八條 教師職務進修采用必修課、限選課、任選課相結合，專題研究、專題講座和實踐總結相結合，以確保教學質量。
教師進修培訓課程的內容和主講教師，應經過認真講評和審核；市、區教育行政部門應注意聽取意見，進行評估檢查，不斷提高培訓質量。第三章 組織管理第九條 中小學教師的進修培訓由市、區教育局統籌規劃和管理。其他部門舉辦涉及教師的培訓，必須經教育部門統籌安排，以保證學校正常的教學秩序。市、區教育局在上級教育行政部門的指導下，具體負責以下事項：（一）制定中小學教師進修的有關政策與規定；（二）教師培訓基地及培訓網絡的建設與完善；（三）監督、指導教師進修工作；（四）籌集與落實教師進修經費；（五）組織實施教師進修計劃，定期召開師資工作會議，部署、檢查和總結中小學教師進修工作。第十條 深圳教育學院和各區教師進修學校（培訓中心）是深圳市中小學教師進修的主要基地，負責制定培訓計劃，落實課程和主講教師，組織教學和考核工作。市有關高等學校在市教育局統籌安排下可承擔部分中小學教師的進修培訓任務。深圳教育學院主要培訓中學教師，各區教師進修學校（培訓中心）主要培訓本區小學、幼兒園教師。各中小學校、幼兒園要協助市、區培訓院校落實教師進修計劃，推進教師繼續教育。
采用專職與兼職相結合的辦法加強教師進修的師資隊伍建設。市、區各培訓院校應通過與國內外高等院校（包括重點師范院校）聯合辦學，提高培訓質量。第十一條 中小學校、幼兒園應有計劃地安排教師參加本校組織的業務學習，積極開展校內多種形式的教師進修培訓活動。第四章 條件保障