有點差距

不是南北教育差異大，是有些地方考試壓力小，好學校多，學生不用拼了命去學就能上較好的學校。

但有些地方，考生多，考試壓力大，學生只能拿命學學校也管的嚴。

比如我們宿舍有個福建的室友，還有個衡水的室友，兩個人聊高中，就都覺得不可思議。

南方教育水平肯定超過北方，這跟經濟息息相關，基本是正相關。不要說北方有衡水中學，一個衡水說明不了問題，看全國數理化生物競賽知道，南方省份完全壓倒北方，衡水更是進不了競賽名校，到CMO層次，衡水基本淘汰，競賽基本反映教育水平。

另外一個說不上臺面因素，就是以北京為代表的閱卷很松，文科，尤其是語文作文放水厲害，中考居然出現全科滿分，受北京影響，河北閱卷也有很大放水嫌疑。從概率上講，都是全國一卷，河北200/300個700+高分，而湖北沒有上700的高分，說明什么問題？湖北閱卷嚴格，尤其是作文給分很低，河北閱卷放水，作文等主觀分給得高很多。

所以，不要相信河北教育質量超過了南方發達省份。

這個肯定有差別！先不看學生，先看六十歲以上的老年人，在南方，六十歲以上的老人基本上會找個事做一做，多少會掙點錢，一般會做到七十多歲，而北方，達五十歲以上基本上在家玩玩，不會出去再打工，這就是南北差異！再回到學生學習這方面:南方的經濟條件好一點，學生不光光讀書，各方面都均衡去發展，就是畢業后走上 社會 就比較靈活。而北方學子，只是死讀書，讀死書，腦子轉不過南方學生。這是根本差別！這跟環境有關系！

自經濟中心南移以來，科舉考試中南方學子就開始超過北方學子了，現今南方依然是全國經濟重心，經濟基礎決定上層建筑，自然南方教育還是比北方教育要好 ，明朝就分南北榜，因為北方學子考不過南方學子。

加之，南方人才是傳統的漢人，北方人都已不是漢人血統，每個北方人都或多或少的有少數民族血統，快馬彎刀的北方游牧民族自古就不是讀書的料，他們的后人能考到這個程度，不錯了。

除了 歷史 上的原因外，近些年的南北方教育的差異也是很重要的原因:

北方教育大部分衡中化了 ，從小學開始就用衡中模式，初高中更是有過之而無不及，不學衡中還不行，因為它把好生源都搶走了，每年的清北指標搶走一百多個，誰不跟它學，成績就無法和它競爭，也無法同跟它學的學校競爭，出不來成績，就招不上生，惡性循環，學校就面臨倒閉了，所以必須跟它學。

跟它學的后果就是把學生所有的時間和精力都放到學習文化課上，其它興趣愛好必須放棄，無法做到全面發展。

反觀江蘇每年高考都是自主命題，不做全國卷，學生各方面能力培養的都很好，很多 年不同臺競技了，今年八省聯考一較高下，高下立判， 高考最能考察出學生的綜合素質，事實證明河北省的衡中真的不行，單一做題能力的能力在競技場上可謂是黔驢技窮，綜合素質太差，一次大聯考讓多少人看清了衡中模式的外強中干本質。

越發達的地方，出路越多，不一定只有通過讀書才能解決生路問題，即使讀書，也可以走出國道路。反之，越不發達地區，出路就狹窄，只有讀書一條路。結果自然可知啦！

教育差異無所謂，因為僅僅針對高考進行的教育，最終都要落到自己省內的考生排名上去，最重要的是看哪個省985，211多，因為你考試分再高，也是自己省內排名，錄取也是看排名錄取，自己省內985，211越多，省內考生越沾光，因為省內的大學在自己省內的招生比例是最大的。這就是為什么北上天戶口那么值錢，985，211多啊，考生還少，北京天津考生都在六七萬，河北有五六十萬，河南有近百萬，而且河南只有河南大學一個211，河北唯一的211河北工業大學還在天津，為什么衡水起來了，河北考生不拼命沒辦法，他們在競爭省外985，211在河北省內屈指可數的招生人數。所以，沒必要吹北京的素質教育，也沒必要吹江蘇考試多難，有本事全國985，211在各省錄取比例一樣了再說。

我家少爺剛大一，省屬重點畢業。

高二前學校不得組織晚課，4點半放學；高三9點放學。回家第一件事糾結幾個哥們開兩局王者，直到高考前夜天天如此！

各省升學壓力不一樣，市教育局教育理念不一樣。也有本省其它市的高中很魔鬼。

北方人在具體問題上確實粗枝大葉，沒有精益求精的傳統和習慣。雖然受教育的水平比較高，但實際上與南方確實存在差距。

在兩晉南北朝之際，傳統的中原地區文明群體南遷，即 歷史 上著名的“衣冠南渡”之后，北方就被少數民族統治了數百年。客觀的說，文明和文化水平大幅度下降，而且戰火頻仍，而南方相對穩定的 社會 環境，使得文化進一步發展，整體文明素質日漸超越北方地區。雖經過隋唐短暫統一（唐是少數民族血統很重的王朝），但隨之而來的北方游牧民族的再次侵擾，又將大部分文化團體驅趕到南方，再后來元朝仍然是這樣的過程（終元一朝，中國文化進步有限）。到了明朝之后，南北文化差異就已經形成，明朝的南北榜就是在這樣的背景之下的妥協產物。再經歷滿清入關，文明再次南遷 ，歷時兩千余年的文化遷移，才形成當下的文化南北差異。東北畢竟是發育很晚的地區，這種情況就更加明顯。所以中華文明五千年，發源于北方中原，經過多次遷移，文明中心南遷是 歷史 形成的。

北方中原實際是指兩山、兩河和陜西，甚至不應包括京津地區，當然更不含東北。南方也僅指蘇浙、徽贛，其他地區實際上和文明文化不挨邊。北方粗獷是有游牧民族的底蘊的，南方精致才是遠古文明的傳承與發展。這種文明與文化的發展而導致的群體性格沒有長時間的積奠是無法快速形成的。

另外一種現象是大規模移民而形成的新文明，這就像美國或是中國東北。美國移民迅速成就了美國的崛起，東北移民也是一樣的，所以東北從20世紀初到中葉的發展速度是及其驚人的。如果不是解放后的技術和人員大規模外遷，東北仍將保持絕對優勢的地位的，就像現在的美國，當然美國的移民至今仍在進行，而東北已經開始大規模外遷了！東北的移民大部分來自周邊，所以普遍性格和北方接近，而與南方不同。

關于教育，并不是說學歷高就是素質高，并不是受教育水平高的就文化修養高，只是有促進而已。簡而言之，比如傳統文化修養，大學學的只是皮毛，環境熏陶才是主要的。南方的地名，有詩意有韻味，平日見得多才有感觸。比如盱眙、秦淮、西子等；東北呢，大紅旗，友誼、三臺子。日久見之，其對于人內心影響就極為深遠了。

再回到成績，雖然現在考的都是西方舶來的，但也只要是由東南沿海侵浸而來的，所以大批的科學家出自南方，再加之深厚的文化底蘊與學習氛圍，就使得南方的優勢得天獨厚。建國后，全國一統，教育資源集中于北上津，再加上大量高素質人員流入，使得這一帶教育水平飆升，東北也因近代發展快，和國家計劃布局集中了較好的教育資源，使得受教育程度遠高于其他地區。這種資源長期的不平衡會改變整個地區的人文素質，但這個長期的時限是及其長的，不是十幾年或幾十年可以的。至少到現在，蘇浙徽贛湘鄂的優勢還是比較明顯的。

盡管河北有衡水！

北方人口才好，卻不是用來打嘴仗的。北方人受教育人口比例多，受教育程度高，所以懂得尊重別人也是尊重自己。在網上，南方發酵般的輿論強勢，也不是和文化教育程度相關，可能恰恰相反。

看到南方風涌般否定北方教育的千百般“證據”，不禁覺得很可氣同時也很可笑，感到這個肯定也與受教育程度相關。比如有的說，南方經濟發達，肯定是南方人受教育程度高；其實，關于“發達”這個問題，誰心里都明白，不是你想發達就能發達，北方不遠的昨天，遠遠超過南方，而且是取得了奠定了中國工業化基礎的偉績，所以，受教育程度不是來自國家意志下的發達，而是來自人的意愿。也有南方人說：南方人腦筋靈活，不讀書也能干大事，北方人讀書越多越死板，我就想告訴你，這不是原始 社會 ，這種靠小算計小伎倆讓自己貌似有錢的心理很狹隘很農耕；這是崇尚知識崇尚教育的現代 社會 ，只有崇尚知識崇尚教育，才能崇尚美好，崇尚美德。

自媒體時代，網上可以說是魚龍混雜，泥沙俱下，什么人都可以在網上以自己的認知水平說三道四，在這方面，北方人尤其是東北人，天生心大，或者是因為受教育程度高自然認知水平高，所以常常成為受攻擊的悶葫蘆。

美好人生，物質自然是一個重要條件，而更重要的是在精神層面，這不僅是人與人的高下立判，也是人類與動物的區別，你給一頭豬吃山珍海味，吃到死畢竟還是一頭豬，它不知道什么叫詩與遠方。

人心不古，都不要說過頭話，往往會打臉，這個世界，不是你們想怎么樣就怎么樣。就本人來講，不否認被逼屢屢成為“反方”，說了很多南北之類的話，但是，那是防守反擊，真心希望地域黑消失。在這里，請求“正方”南方同胞（高攀了），不要再搞地域黑好不好，北方尤其是東北，本來就不善于打嘴仗，現在又不如你們有錢，你們就高抬貴手，放一馬，以一個有文化有知識的人該有的風范，去干點該干的事，給自己，給后人，給 社會 ，給 歷史 ，留下點好名聲，我們這箱有禮了