在臨近一年一度的Advanced Placement課程(AP)考試前，AP考試機構普爾文公司Prometric發文，確認中國部分考點5月的AP考試取消，后續將不再提供補考、網考機會。?？忌婕氨本⑸虾?、鄭州、蘇州、南通等近十個城市。

新聞很簡單，但是背后的內核卻值得回味。

就到臨門一腳了，考試機構近一年辛苦籌備卻選擇放棄，學生、家長和學校的老師們為籌備考試所付出的一切也都只能暫停。

2021年AP國際考試共17萬余場，北京近1.2萬場，廣州近1萬場，上海8000余場，江蘇7000余場，停考占AP國際市場近16%。

而同樣在疫情下，2020和2021年的AP考試均正常進行，到了2022年就不能考試了？

同樣無法線下考試的IB、A-level，但給出了替代方案，為何AP考試沒有替代方案？

計劃英美雙申而無AP成績，而只要英國大學想出了替代政策，又在無形中擴大了市場份額。

NN倍體量于國際學校的考試 ，可以選擇延期，為何這么小規模的卻不能延期？

而在幾個月前2021年美國大學理事會中國年會上還在熱烈討論“AP課程在國際學校的可持續性發展”、“如何提高AP項目的質量” ！

在?？嫉谋澈?，似乎看到了IB、AL正在走向臺前；這一幕似乎與2020年SAT消退ACT登臺，幾多雷同！

放眼國際市場，美國官方2021年SEVP報告指出，與2020年相比，2021年中國留學美國生數量減少了(-33569)，而印度派出的學生更多(+25391)。從2015年以來，中國在美國留學生下降近10萬人，降幅28%，而印度學生在美留學卻呈現持續增長，疫情后不僅未減少，反而比2015年增加4.5%。

魔幻的現實！

承諾與現實的差距

家長們的傷心主要源于美國大學理事會推薦AP考試的二大理由：

1、大多數美國和部分英國等大學使用AP作為評估錄取候選人的一個因素。

2、換取美國大學學分，進入高級別課程，有利于大學學習：通過AP考試的學生有機會獲得大學學分，從而可以節省大學學費并提前從大學畢業。學生可以跳過某些入門級課程，通過AP考試的學生可以直接學習更高級別的課程，AP課程對大學成績產生有利影響。

在這樣的宣傳下，AP考試開考60多年了，報考AP人數持續增長到2021年254萬人英語A級成績查詢，到達458萬次，平均人次為1.79。而即使在疫情下，在美國本地AP考生下降的情況下，2020-21年參與AP考試的國際學生人數逆勢而創歷史新高。2021年中國AP考生8.39萬人共17.58萬場。

考生參加最多的AP考試是英語語言、美國歷史、英語文學、世界歷史、心理學、政府與政治、數學AB等科目。

十一年級學生占比最高達36.85%，主要是為申請大學所需；但同時十二年級參加比例也達到31.4%，主要原因為大學學分和大學先修課程選擇。

到底AP考試有用嗎？

有用，但又沒用。

沒用，但好像有點用。

第一個理由：AP考試對大學錄取的作用到底有多少？

來自美國大學招生咨詢協會(NACAC) 2019年錄取趨勢調查報告對大學評估錄取候選因素進行了跟蹤研究。

NACAC的研究顯示：幾十年來，高中的學習成績一直是新生入學決定中最重要的考慮因素。75%的大學認為所有高中課程的成績評分為相當重要，73%的大學認為大學預科課程的成績評為相當重要。60%以上的大學認為課程的難度相當重要（其中高中成績單上的AP課程被視為學術難度的指標之一），近一半的大學對入學考試成績（ACT/SAT）給予了相當的重視。（注意：大學預科課程是指高中核心課程，且因學校而異）

中等重要的因素：提供有關學生的個人素質和興趣的洞察力，以及提供有關學術表現的更多細節。它們包括文書；教師和輔導員的推薦；學生表現出的興趣；班級排名和課外活動。

而科目考試成績（AP，IB），作品集，面試等在錄取決定因素被僅被一小部分院校所重視。

從多年變動趨勢來看，大學預科課程的成績一直被評為錄取決定的首要因素，其次是課程實力、錄取考試成績和其他因素。

然而，在2016年、2017年和2018年錄取中，所有課程的成績相當重要的大學比例已經超過了大學預科課程的成績，班級排名在過去十年中變得不那么重要。

但是不同大學對一些錄取因素的相對重視程度是不一樣的。如私立大學相對更重視文書、面試、輔導員和老師的推薦、表現出的興趣、課外活動和工作。規模較小的大學對面試、教師和輔導員的推薦以及表現出的興趣給予了相對較多的重視。

更具選擇性的大學更注重大學預科課程的成績和課程的強度，也更看重文書、輔導員和老師的推薦、課外活動和工作。

而AP考試成績一直并不處于非常重要的因素之中，而與課外活動的重要性程度類似。

疫情后，重要性因素是否發生了改變？在2021年6月NACAC調查報告顯示：

1、 需要用AP成績替代SAT\ACT的僅占3.3%。

2、 當無AP考試時，選擇用課程分數GPA替代的占31.6%。

而對于AP課程的另一個挑戰來自于美國精英私立高中的趨勢—取消AP課程，轉而采用強調批判性思維和探究的本地設計課程，即使精英學?？赡軙膭顚W生參加AP考試來獲得大學學分，但他們會將AP的名稱從課程名稱中去掉。例如，菲利普斯?？巳馗咧械臍v史課程大綱中寫到:并不局限于教學，為學生準備標準化考試。我們認為，這樣的方法會損害我們對以學生為中心的討論、仔細閱讀一手和二手資料以及獨立研究和寫作的承諾。強烈建議那些希望參加AP歷史考試的學生自行進行持續復習。

當然這些美國精英私立學校有獨特的地位，他們依靠自己的聲望來說服大學，高級課程不需要貼上AP標簽來表明嚴格。同時美國低收入學區正在努力趕上中高收入學區AP課程的廣度。

而那些加大以上那些不重要因素的所謂“活動”的建議，是在假想招生官會改變以往的思考標準。

第二個理由：AP學分進入大學后有用嗎

花式限制學分

隨著大學學位的價值持續上升，AP課程作為一種潛在的手段被提出來的，通過這種手段可以達到擴大大學入學準備的目的。

而只有全球AP考試所得分數才能納入大學學分的考慮范圍，而不是校內學習AP課程的成績。

一旦取得AP學分，就能用于大學學分嗎？

2016年的一項研究發現，全美排名前153的大學中有86%以某種形式或方式限制授予AP學分，拒絕學生節省數億美元的學費。

一些大學不給予任何AP分數的課程學分（如，達特茅斯大學、布朗大學、加州理工學院等）

而另一些學校則限制獲得課程學分的學科領域的數量（如允許學生在所有AP學科領域獲得學），給所有AP科目學分的學校往往是公立大學。

提高獲得學分所需的最低分數（幾乎一半44%的頂級大學不接受AP考試3分的學分），或限制學生可以獲得總學分。

如哈佛大學確實接受AP學分。要獲得資格，學生必須在至少4門AP考試中獲得5分，總共轉學32個學分。根據課程的長度（一個學期與一整年），該課程可以轉換為4或8個學分。哈佛不提供部分AP課程的學分，即使學生在AP考試中獲得5分，如AP美國政府和政治、AP世界歷史和AP計算機科學等。

下圖為2016年排名前15的美國頂級大學的AP政策（部分目前已發生變動）

在這種種限制下，有可能提前畢業嗎？

為什么會限制AP學分的使用？

一是教學質量。許多大學和他們的教師認為AP課程不足以替代真正的大學課程。有些內容是由大學教授獨特地呈現的，而在標準化的AP考試中是看不到的。大學課程節奏更快，涵蓋了典型AP課程中沒有的內容。大學課程的分數不僅僅是一次期末考試?？赡鼙灰笸瓿梢粋€項目或論文。無論AP考試與大學水平考試有多接近，可能會有缺失的因素使AP考試不能有效替代大學的課程。

AP考試評分可能更慷慨。AP考試缺乏足夠的內容覆蓋。雖然73%的AP4學生獲得的大學科學成績高于大學委員會規定的“大學中的中等B級成績”，但大約一半的AP5分學生沒有達到大學委員會提到的A級成績。

另一個原因是增加學費收入。隨著州政府支持力度下降，公立和私立院校更加依賴學費收入，能坐等AP學分蠶食學費收入嗎？

AP 課程對大學學習有利？

當然英語A級成績查詢，即使AP學分不能使用或受限使用，大學生可以重復上入門課程，或者直接進入高級課程。由此能獲得比非AP學分者更高的分數，更快地取得大學高級課程的機會，或將時間用于拓展其他機會，如雙修專業，潛在成本節約。

而大多數研究發現AP課程的學習和大學準備的影響很小甚至沒有影響。例如，觀察到的上大學的AP課程的好處很大程度上是學生能力和動機的信號效應的結果，通過他們的非AP課程的學術嚴謹性來衡量。

眾所周知，通過AP考試的學生后期表現優秀，與其注冊AP課程的學生的素質一樣重要。不是因為AP課程讓你優秀，而是因為你優秀才能選擇AP課程。

關于AP和大學成績之間關系分析發現：AP課程對大學一年級和二年級GPA和大學持久性的益處可以忽略不計。但通過考試的學生始終比沒有通過考試的學生為大學做了更多的準備。但隨著越來越多不同學術準備水平的學生開始參與AP課程，這些收獲已經變弱。

有研究對大學先修課程考試成績作為大學生物、化學和物理課程的成績入門課程成績的預測進行研究：那些通過了AP科學考試的學生在一定程度上獲得了更高的大學的科學成績，但還不足以假設他們已經掌握了科學知識。此外。這種成績差異的一半似乎與人口統計學和高中課程有關，而與學生的AP課程無關。許多AP得分的學生即使在學習了一個學期的大學科學課程后，他們的表現仍低于大學委員會宣稱的優秀水平。雖然73%的AP 4分學生獲得的大學科學成績高于大學委員會規定的“大學中的中等B 級成績”，但大約一半的AP5分學生沒有達到大學委員會提到的A級成績。

拋棄實用主義，追求另一種“不實用”的價值，是不是“務虛”？

參考資料：

1.SOURCE:NACAC Admission Trends Survey,2018–19.

2. NACAC：PULSEONCOLLEGEADMISSIONFULLREPORT

3. Advanced Placement Exam Scores as a Predictor of Performance in Introductory College Biology, Chemistry and Physics Courses

4. Diminishing Credit: How Colleges and Universities Restrict the Use of Advanced Placement

5. Advanced Placement The Dual Challenge of Equal Access and Effectiveness